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【題目】下列各項中與“天下烏鴉一般黑”所表現的現象相同的是（　　）

A. 種瓜得瓜，種豆得豆

B. 大花生中長出小花生

C. 世界上沒有完全相同的兩片葉子

D. 雙眼皮的媽媽生了個單眼皮的兒子

【答案】A

【解析】種瓜得瓜，種豆得豆說明了生物的親子代之間在性狀上的相似性，是生物的遺傳現象；
大花生中長出小花生、世界上沒有完全相同的兩片葉子、雙眼皮的媽媽生了個單眼皮的兒子，都體現了親子間及子代個體間的差異，屬于變異現象。
“天下烏鴉一般黑”說明了生物的子代之間在性狀上的相似性，是生物的遺傳現象，因此與“天下烏鴉一般黑”所表現的現象相同的是種瓜得瓜，種豆得豆。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學經常看到螞蟻吃餅干之類的含糖食物，但從沒有看到它們吃酸味、辣味的東西，于是設計了如下“探究螞蟻是否喜歡甜的食物”的實驗：

材料用具：一小窩螞蟻，紙盒一個，滴管兩支，消毒棉花團若干，糖水、清水各一小杯

實驗步驟：

①取兩小塊大小相同的棉花團，分別滴入濃糖水和清水，放置在紙盒的一側．

②將一小窩螞蟻放在紙盒的另一側．

③30分鐘后，觀察并記錄螞蟻的取食情況．

請根據實驗設計回答下列問題：

（1）這個實驗的假設是________．

（2）這個實驗的變量是________．

（3）如果有較多的螞蟻在________的棉花團處聚集，則說明螞蟻喜歡甜的食物．

（4）為了要獲得準確的結果，往往要做多次實驗．這種做法稱為________．

A．設置重復組 B．求平均值 C．設置對照組 D．排除無關變量

（5）請設計一個用于記錄觀察結果的表格．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖中的甲、乙是兩種生物細胞的結構示意圖，丙是顯微鏡的結構示意圖，請根據下圖回答問題。

（1）表示植物細胞的是__________。

（2）甲能夠控制物質進出的結構是[ ]____________。

（3）乙中的1染色體是__________的載體，小明在使用丙觀察染色體的形態(tài)時，物像模糊，他調節(jié)了丙的⑦__________，直到看清物像；當視野較暗時，他換用了丙的⑤__________面反光鏡。

（4）多細胞生物體通過細胞分裂和分化形成了__________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小明在山間的伯父家住了一段時間，他很喜歡吃伯父家的黃豆、玉米、白菜和蕨菜，他想要這些植物的種子帶回家去種。他不可能要到（ ）的種子？

A．黃豆 B．玉米 C．蕨菜 D．白菜

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體胃腸道中棲息著數百萬億的微生物菌群，它們形成的微生態(tài)與機體健康息息相關．請回答下列問題．

（1）食物進入胃里后，胃不停地蠕動，胃壁上的胃腺同時分泌大量的__，其中含有消化酶，可以使食糜中的__在胃中被初步分解．人感染幽門螺桿菌后，幽門螺桿菌主要“定居”在胃粘膜表面，引起慢性胃炎甚至胃潰瘍．

（2）為研究乳酸菌Z對幽門螺桿菌感染的影響，研究者將若干只實驗小鼠均分為四組．按下表所示進行處理，幾個月后檢測四組小鼠胃粘膜炎癥因子量（炎癥反應的一個檢測指標），結果如圖所示．

組別

處理

1組

2組

3組

4組

灌胃乳酸菌Z

﹣

﹣

+

+

三周后灌胃幽門螺桿菌

﹣

+

+

﹣

注：“+”表示進行，“﹣”表示未進行．

①第__（填組號）組結果對比說明幽門螺桿菌會引起小鼠產生炎癥反應．

②綜合第3組與第__（填組號）組結果，說明乳酸菌Z不僅不會引起炎癥反應．還能對幽門螺桿菌感染起到__作用．

（3）研究者還發(fā)現，第3組小鼠胃內微生物菌群多樣性也顯著高于第2組，推測可能是由于乳酸菌Z灌胃后，有利于維持胃內各種菌群的微生態(tài)__，降低了幽門蜾桿菌感染的機會．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示一段時間內某植物葉片吸收二氧化碳與光照強度關系示意圖．以下分析正確的是（　�。�

A. 當光照強度大于n2時，表示該植物不再進行光合作用

B. b點表示該植物既不進行光合作用，也不進行呼吸作用

C. 當光照強度大于n1時，該植物開始進行光合作用

D. ac段表示該植物的光合作用不斷地增強

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一粒種子可以長成一個完整的植株，這與其結構有關。下圖為大豆種子和玉米種子的結構圖，請據圖及所學知識回答問題：

（1） 填寫大豆種子各部分的名稱：① _______② _______③_______ ④ _______⑤_______①②④⑤組成了_______ ，這就是新植物的幼體，所以一粒種子可以長成一個完整的植株。

（2）我們吃的豆腐中的蛋白質主要來自大豆種子的[______]。我們喝的玉米粥里的淀粉主要來自玉米種子的[ ] _______， 驗證后者確實含有大量淀粉的一般方法是_______。

（3）根據種子中子葉的數目， 被子植物可分為雙子葉植物和單子葉植物。除本題中涉及的植物外，請你再分別舉出 1~2 個例子：雙子葉植物：_______ ,________單子葉植物：_______

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列圖示是某同學在復習綠色植物的一生時，繪制和設計的實驗探究圖示，請據圖回答：

（1）菜豆種子中儲存營養(yǎng)物質的結構是【4】 ，它為種子的萌發(fā)提供能量。如果被人食用，則消化營養(yǎng)物質的主要場所是 ，富含的蛋白質會消化為 。

（2）生物體的結構總是與其功能相適應。根尖結構圖中A區(qū)為了能大大提高吸水能力具有的特征是 。人體也有類似這個原理的結構，請你舉一例 。

（3）菜豆葉片的結構中進行光合作用的部位是【3】葉肉細胞中的 。

（4）將菜豆幼苗放置在密閉的黑色塑料袋內（如圖所示），經過一段時間后，擠壓塑料袋，發(fā)現澄清的石灰水變渾濁，此實驗的結論是： 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為長骨的結構示意圖，請據圖回答相關問題

(1)骨的成分包括_____和_____。

(2)骨質主要分為[A]_____和[B]_____兩種。

(3)發(fā)生骨折后骨能愈合，是因為[__]骨膜中的_____細胞對骨的再生有重要作用。

(4)圖中的結構[E]的主要功能是_____；青少年進行適當強度的體育鍛煉，可以刺激長骨的_____加速產生新的骨細胞，促使骨更快地長長。

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