【題目】關(guān)于活鯽魚(yú)的鰓的描述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A.鰓蓋在外面，起保護(hù)作用，是呼吸的主要結(jié)構(gòu)
B.鰓絲既多又細(xì)
C.鰓是鮮紅色的
D.鰓的主要作用是吸收水中的氧氣

【答案】A
【解析】在魚(yú)體中，鰓蓋起保護(hù)鰓絲的作用，而進(jìn)行氣體交換的是鰓絲。鰓絲既多又細(xì)，里面含有大量的毛細(xì)血管，所以鰓呈現(xiàn)鮮紅色。當(dāng)水流經(jīng)鰓絲時(shí)，水中的溶解氧進(jìn)入鰓絲的血管中，而二氧化碳由鰓絲排放到水中，二者進(jìn)行氣體交換。故錯(cuò)誤的選項(xiàng)是A。
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了魚(yú)的主要特征的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握終生生活在水中，身體表面大多覆蓋著鱗片，用鰓呼吸，通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳，心臟一心房一心室才能正確解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)在“觀察植物葉表皮氣孔”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)氣孔有的張開(kāi)，有的閉合，如圖所示，請(qǐng)據(jù)圖回答下列小題。

【1】圖甲中代表氣孔的是（ ）

A.①B.②C.③

【2】氣孔張開(kāi)和閉合可以調(diào)節(jié)植物蒸騰作用的強(qiáng)度，下列有關(guān)蒸騰作用的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（ ）

A.參與生物圈的水循環(huán)B.提高葉表面溫度C.促進(jìn)根對(duì)水分的吸收

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人耳的結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問(wèn)題。

（1）鼓膜接受聲波刺激產(chǎn)生振動(dòng)，然后通過(guò)[___]___傳到內(nèi)耳，刺激[___]___內(nèi)的聽(tīng)覺(jué)感受器產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，神經(jīng)沖動(dòng)沿[___]___傳導(dǎo)到大腦的聽(tīng)覺(jué)中樞，形成聽(tīng)覺(jué)。

（2）調(diào)查表明，當(dāng)前中學(xué)生聽(tīng)力下降十分嚴(yán)重，為了保護(hù)耳和聽(tīng)覺(jué)，我們需要養(yǎng)成科學(xué)的 用耳習(xí)慣：①感冒引起鼻咽部炎癥時(shí)，要及時(shí)就醫(yī)，否則病菌有可能通過(guò)____進(jìn)入中耳引起中耳炎。②不要經(jīng)常套耳塞聽(tīng)高分貝的音樂(lè)，因?yàn)殚L(zhǎng)期如此最有可能損傷____，使聽(tīng)力減退。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)的魚(yú)類資源十分豐富，著名的“四大家魚(yú)”是我國(guó)優(yōu)良的淡水魚(yú)品種。下列淡水魚(yú)中，不屬于四大家魚(yú)的是( )
A.青魚(yú)
B.草魚(yú)
C.鯉魚(yú)
D.鰱魚(yú)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有糖類、__________、蛋白質(zhì)、水、無(wú)機(jī)鹽、__________

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小明和媽媽一起去菜市場(chǎng)買(mǎi)魚(yú)，發(fā)現(xiàn)賣(mài)魚(yú)的叔叔不斷地向魚(yú)池里面通入氣體，這樣做的目的是( )
A.促使魚(yú)多活動(dòng)，增加魚(yú)的活力
B.增加水中的含氧量，使魚(yú)獲得足夠的氧氣
C.使魚(yú)向四周散開(kāi)，充分利用水體
D.提高水溫，使魚(yú)生活的時(shí)間長(zhǎng)一些

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我們劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，呼吸頻率加快，呼吸深度加深，同時(shí)有機(jī)物的消耗增加，補(bǔ)充糖類食物是恢復(fù)體力的最有效方法。淀粉是人體的主要糖類來(lái)源，它進(jìn)入體內(nèi)被組織細(xì)胞利用需經(jīng)一系列的生理過(guò)程。圖一是探究“饅頭在口腔中的變化”實(shí)驗(yàn)裝置，圖二是某人在一次呼吸時(shí)肺內(nèi)氣壓的變化曲線，圖三是淀粉的消化終產(chǎn)物進(jìn)入血液和組織細(xì)胞的過(guò)程及部分相關(guān)代謝活動(dòng)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）為探究“饅頭在口腔中的變化”，現(xiàn)取新鮮的饅頭，切成大小相同的三份，兩份處理為碎屑，一份保持饅頭塊，設(shè)計(jì)了圖一中的三組實(shí)驗(yàn)，具體操作如下：

①組試管加入饅頭碎屑與2毫升清水，充分?jǐn)嚢?②組試管加入饅頭塊與2毫升唾液，不攪拌;③組試管加入饅頭碎屑與2毫升唾液，充分?jǐn)嚢�。若以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量進(jìn)行探究時(shí)，應(yīng)選取____實(shí)驗(yàn)裝置。將三支試管同時(shí)放入37℃溫水中，5至10分鐘后取出，滴加碘液、搖勻，發(fā)現(xiàn)___號(hào)試管不變藍(lán)，這是因?yàn)?/span>_____。

（2）圖三中，淀粉的消化終產(chǎn)物經(jīng)過(guò)程①__進(jìn)入血液，來(lái)自過(guò)程②的氧透過(guò)___進(jìn)入血液，最終氧和葡萄糖通過(guò)血液循環(huán)輸送到全身各處組織細(xì)胞的___中，進(jìn)行呼吸作用釋放能量，供生命活動(dòng)需要。

（3）組織細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳進(jìn)入血液，隨血液循環(huán)到達(dá)肺，通過(guò)圖三中過(guò)程③排出體外。此過(guò)程對(duì)應(yīng)圖二中曲線____段，此時(shí)肋間肌和膈肌處于____狀態(tài)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】連線

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)結(jié)合如圖回答下列問(wèn)題。

（1）我的生命起始于被稱為[⑦]_____的細(xì)胞。

（2）出生前，我一直舒服地生活在媽媽的[④]_____里。

（3）成熟的卵細(xì)胞由[①]_____排出。

（4）精子在[⑤]_____與卵細(xì)胞結(jié)合，形成受精卵，受精卵不斷進(jìn)行細(xì)胞分裂，逐漸發(fā)育成[③]_____，最終附著在子宮內(nèi)膜上。

（5）胚胎發(fā)育成熟后經(jīng)[⑥]排出的過(guò)程叫_____。

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