青蛙的發(fā)育過(guò)程是(        )
A．卵細(xì)胞→蝌蚪→成蛙B．卵細(xì)胞→蝌蚪→幼蛙→成蛙
C．受精卵→蝌蚪→成蛙D．受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙
D

試題分析：兩棲動(dòng)物的主要特征：幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體生活在水中或陸地上，用肺呼吸，同時(shí)用皮膚輔助呼吸。發(fā)育過(guò)程為：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

青蛙的發(fā)育經(jīng)過(guò)了_______、_______、_______和_______四個(gè)階段，其幼體和成體在外部形態(tài)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上都有許多差異，幼體生活在_______，用_______ 呼吸；成體既能生活在水中，也能生活在潮濕的陸地上，主要用______________呼吸。像這樣的發(fā)育過(guò)程屬于_____________________。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列關(guān)于兩棲動(dòng)物生殖和發(fā)育的敘述中，正確的是：
A．如果將青蛙的卵放在干燥的環(huán)境中，它們不會(huì)發(fā)育成蝌蚪
B．如果出現(xiàn)久旱的天氣，青蛙的數(shù)量會(huì)減少，而其它兩棲動(dòng)物的數(shù)量不會(huì)減少
C．只有青蛙是變態(tài)發(fā)育，其它兩棲動(dòng)物不是變態(tài)發(fā)育
D．青蛙有“抱對(duì)”的行為，因此，兩棲動(dòng)物的生殖方式是體內(nèi)受精

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

在生殖過(guò)程中，下列哪些動(dòng)物的生殖方式是體內(nèi)受精（   ）
①河蚌  ②鴿子  ③蒼蠅  ④蟾蜍  ⑤熊貓  ⑥三棘魚(yú)
A．②③④B．②③⑤C．②⑤⑥D．②④⑤

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

探究題: 在探究?jī)蓷珓?dòng)物發(fā)育所需要的環(huán)境條件時(shí)，會(huì)遇到以下幾個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們思考后作答。(每小題2分）
（1）常把實(shí)裝置放在陽(yáng)光充足的地方的原因是什么？
(2)在水中常放一些金魚(yú)草的目的是什么？
(3)在發(fā)育階段的什么時(shí)候開(kāi)始喂食？
(4)當(dāng)蝌蚪長(zhǎng)出四肢后還要在實(shí)驗(yàn)裝里中添加什么？目的是什么？

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

2012年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者約翰?戈登采用克隆技術(shù)讓細(xì)胞“返老還童”，他把青蛙的“腸道細(xì)胞的細(xì)胞核”放進(jìn)“去核的卵細(xì)胞”中得到克隆細(xì)胞，克隆細(xì)胞經(jīng)　 　、分化、生長(zhǎng)最后發(fā)育成克隆個(gè)體，這種生殖方式屬于　 　生殖．

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列繁殖過(guò)程中，屬于無(wú)性繁殖的是（   ）
①用蘿卜的根尖組織，培育出“脫毒”蘿卜幼苗
②板栗和蜜桃的種子繁殖
③試管嬰兒的誕生
④將甲兔的乳腺細(xì)胞核，融合到乙兔的去核卵細(xì)胞中，由該細(xì)胞發(fā)育成新個(gè)體
A．①②B．①③C．①④D．②④

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

青蛙的發(fā)育一般經(jīng)歷                           四個(gè)階段。蝌蚪和成蛙在形態(tài)結(jié)構(gòu)以及生活習(xí)性等方面有顯著的不同，這種發(fā)育稱為           。青蛙的受精方式為        ，幼體生活在        ，用      呼吸，成體生活在陸地上或淺水區(qū)，用    呼吸，        輔助呼吸。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

眾所周知，青蛙是屬于兩棲動(dòng)物，其幼體稱為蝌蚪，生活在水中，用
　   呼吸，經(jīng)過(guò)變態(tài)發(fā)育成為幼蛙，此后營(yíng)水陸兩棲生活，用　    呼吸，同時(shí)用　    輔助呼吸，而哺乳動(dòng)物除極個(gè)別種類外在生殖發(fā)育方面都具有　    
　 和　    的特點(diǎn)。

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