分析 圖示表示了人體新陳代謝的部分生理過(guò)程,包括了食物的消化和吸收、人體與外界的氣體交換、血液循環(huán)、尿的形成等生理過(guò)程;圖示中,a是葡萄糖,b是氧氣,c是二氧化碳,A是肺與外界的氣體交換.
解答 解:(1)淀粉的消化從口腔開(kāi)始,口腔中的唾液淀粉酶能夠?qū)⒉糠值矸鄯纸鉃辂溠刻,?dāng)?shù)矸酆望溠刻沁M(jìn)入小腸后,由于小腸中的胰液和腸液中含有消化糖類的酶,淀粉等糖類物質(zhì)在小腸內(nèi)被徹底消化為a葡萄糖;葡萄糖在小腸處被吸收進(jìn)入血液循環(huán).
(2)A表示肺與外界的氣體交換,是通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的.
(3)b是氧氣,氧氣進(jìn)入血液后,與紅細(xì)胞內(nèi)的血紅蛋白結(jié)合,經(jīng)血液循環(huán)運(yùn)送到組織細(xì)胞,參與分解有機(jī)物釋放能量維持生命活動(dòng).
故答案為:(1)葡萄糖;吸收
(2)肺與外界的氣體交換;呼吸運(yùn)動(dòng);
(3)氧氣; 紅細(xì)胞
點(diǎn)評(píng) 解答時(shí)宜結(jié)合圖示逐題分析作答.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蚯蚓以枯枝落葉為食,可以促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) | |
B. | 青蛙捕捉農(nóng)業(yè)害蟲(chóng),有利于維持農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的平衡 | |
C. | 蜜蜂在花叢中采集花粉、花蜜,能幫助植物完成傳粉 | |
D. | 大量增加羊的數(shù)量,能提高草原生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 香菇炒西藍(lán)花 | B. | 牛奶 | C. | 排骨湯 | D. | 小米粥 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 巨人癥和佝僂病 | B. | 壞血病和糖尿病 | ||
C. | 壞血病和貧血 | D. | 侏儒癥和甲狀腺功能亢進(jìn) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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