生物的探究活動的步驟有：
①得出結(jié)論；②作出假設(shè)；③提出問題；④實施計劃；⑤制定計劃；⑥表達和交流．
正確的順序是（　　）
A．①②③④⑤⑥B．⑥⑤④③②①C．③②④⑤①⑥D．③②⑤④①⑥
科學(xué)探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設(shè)．設(shè)計探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計方法步驟等．按照探究方案進行探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論．并不是所有的問題都一次探究得到正確的結(jié)論．有時，由于探究的方法不夠完善，也可能得出錯誤的結(jié)論．因此，在得出結(jié)論后，還需要對整個探究過程進行反思．即③提出問題、②作出假設(shè)、⑤制定計劃、④實施計劃、①得出結(jié)論、⑥表達和交流．
故選：D
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?晉江市質(zhì)檢）銀邊翠（如圖甲）頂端葉片的邊緣銀白色，某生物興趣小組以銀邊翠的葉片為材料進行探究活動，活動操作如下：①摘取銀邊翠的葉片，放入小燒杯中進行水浴加熱（如圖乙）；②待葉片呈黃白色時，取出葉片，用清水漂洗后放到培養(yǎng)皿里，向葉片上滴加碘液；③用清水漂洗把葉片的碘液沖掉，觀察葉片原來的綠色部分和白色部分．請分析回答：
（1）進行實驗前為了保證植物中有機物的含量，應(yīng)保證植物處于
黑暗
黑暗
環(huán)境中一段時間．
（2）步驟①進行的水浴加熱過程中，小燒杯中裝的是
酒精
酒精
，水浴加熱后小燒杯中的液體將變成
綠
綠
色．
（3）步驟③觀察葉片時發(fā)現(xiàn)，葉片原來的綠色部分將變成
藍色
藍色
色，說明該部分能進行光合作用，制造有機物--
淀粉
淀粉
，光合作用的場所是綠葉細胞中的
葉綠體
葉綠體
．
（4）除了有機物，光合作用還能產(chǎn)生無機物--
氧氣
氧氣
．
（5）該實驗的變量是
葉綠體
葉綠體
．
（6）通過該活動，興趣小組得到的結(jié)論是
光合作用的場所是葉綠體
光合作用的場所是葉綠體
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

生物的探究活動的步驟有：
①得出結(jié)論；②作出假設(shè)；③提出問題；④實施計劃；⑤制定計劃；⑥表達和交流．
正確的順序是（　　）

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

生物的生存是依賴于一定環(huán)境的．環(huán)境變化會對生物產(chǎn)生什么影響呢？請完成下列兩個探究活動：

（1）某同學(xué)要探究某種植物生長是否需要含氮的無機鹽，設(shè)計方案如下：請你幫他將探究活動的過程填寫完整．
①提出問題：
植物生長需要含氮的無機鹽嗎？
植物生長需要含氮的無機鹽嗎？
．
②作出假設(shè)：
植物生長需要含氮的無機鹽（或植物生長不需要含氮的無機鹽）
植物生長需要含氮的無機鹽（或植物生長不需要含氮的無機鹽）
．
③實驗步驟：
a、配制種類齊全的無機鹽培養(yǎng)液放在甲中．
b、配制與甲相比缺少
氮
氮
的無機鹽培養(yǎng)液放在乙中．
c、將兩株生長狀況相同的幼苗同時分別培養(yǎng)在甲和乙中，過一段時間后長勢情況如上圖．
④起對照作用的是
乙
乙
．
⑤得出結(jié)論：
植物生長需要含氮的無機鹽
植物生長需要含氮的無機鹽
．
（2）在“探究水對種子萌發(fā)的影響”時，A、B兩組同學(xué)分別進行了實驗設(shè)計，主要實驗設(shè)計如圖所示：

①本實驗的變量是
水
水
．
②你認為A、B兩組同學(xué)的設(shè)計是否科學(xué)？請簡要說明理由
答：A組
不科學(xué)
不科學(xué)

設(shè)計了對照實驗但有兩個變量
設(shè)計了對照實驗但有兩個變量
．
答：B組
不科學(xué)，
不科學(xué)，

沒有設(shè)計對照實驗
沒有設(shè)計對照實驗
．
③除了上述的探究問題，就“影響種子萌發(fā)的外部條件”你還能夠提出其他可以探究的問題嗎？
答：
光會影響種子的萌發(fā)嗎？
光會影響種子的萌發(fā)嗎？
．

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科目：初中生物 來源：2011-2012學(xué)年福建省寧德市福鼎三中七年級（上）期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物的探究活動的步驟有：
①得出結(jié)論；②作出假設(shè)；③提出問題；④實施計劃；⑤制定計劃；⑥表達和交流．
正確的順序是（ ）
A．①②③④⑤⑥
B．⑥⑤④③②①
C．③②④⑤①⑥
D．③②⑤④①⑥

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