下列結(jié)構(gòu)中不具備氣體交換作用的是（　�。�
A、家鴿的氣囊B、蚯蚓的體壁C、家兔的肺D、鯽魚的鰓
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

在生物的進(jìn)化過程中，只屬于哺乳動(dòng)物特征的是（　　）
A、卵生與體溫恒定B、胎生與體溫恒定C、卵生與體溫不恒定D、胎生與體溫不恒定

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與生活環(huán)境、生活習(xí)性相適應(yīng)的描述中，不正確的是（　�。�
A、鯽魚的身體呈梭形，適于游泳B、蝗蟲的體表有外骨骼，適于陸地生活C、家鴿的體內(nèi)有發(fā)達(dá)氣囊，適于飛行D、家兔的犬齒發(fā)達(dá)，適于植食性生活

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)所學(xué)知識(shí)，回答下列問題：
（1）生態(tài)系統(tǒng)中，植物能夠通過光合作用制造有機(jī)物，因此植物是生態(tài)系統(tǒng)中的
 
，地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是
 
．
（2）請(qǐng)寫出兔、草、狐構(gòu)成的食物鏈：
 
．
（3）生態(tài)系統(tǒng)的組成成分除了生物部分外，還有非生物部分，如
 
（填兩項(xiàng)），等等．
（4）生態(tài)系統(tǒng)中的非生物部分對(duì)生物的生活與分布有影響．有同學(xué)想了解水分對(duì)蚯蚓的生活與分布有無(wú)影響，進(jìn)行了下面的探究活動(dòng)．
提出問題：水分會(huì)影響蚯蚓的分布嗎？
作出假設(shè)：蚯蚓喜歡生活在潮濕的土壤中，水分對(duì)蚯蚓的生活與分布有影響．
方法步驟：
Ⅰ制作如圖所示裝置；
Ⅱ?qū)?0條蚯蚓放到隔離帶上，然后蓋上鞋盒；
Ⅲ一段時(shí)間后，打開鞋盒蓋子，數(shù)出兩邊土壤中的蚯蚓數(shù)目，并記錄；
Ⅳ重復(fù)步驟Ⅱ和步驟Ⅲ幾次；
Ⅴ根據(jù)幾次記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分別求出兩種土壤中蚯蚓數(shù)目的
 
．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論：
預(yù)期結(jié)果有三種情況，濕潤(rùn)土壤中的蚯蚓數(shù)目明顯少于、基本等于或明顯多于干燥土壤中的蚯蚓數(shù)目．若該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果為濕潤(rùn)土壤中的蚯蚓數(shù)目
 
干燥土壤中的蚯蚓數(shù)目，則假設(shè)成立．
實(shí)驗(yàn)分析：
本實(shí)驗(yàn)的變量為
 
．像該實(shí)驗(yàn)這樣，除了一種條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，叫做
 
實(shí)驗(yàn)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

大山雀是野外我們常見的一種鳥類，下列敘述與大山雀適于飛行生活的特點(diǎn)不相符的是（　�。�
A、地表被覆羽毛，前肢變成翼B、食量較大，食物消化能力強(qiáng)C、有氣囊，提高氣體交換效率D、體溫隨環(huán)境不同而發(fā)生變化

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列屬于鳥類特征的是（　�。�
A、體表被毛B、前肢變成翼C、用氣管呼吸D、體溫不恒定

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列動(dòng)物中，具有雙重呼吸方式的是（　�。�
A、蚯蚓B、蝗蟲C、家鴿D、家兔

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于人體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的敘述正確的是（　　）
A、人的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨和肌肉組成B、一塊骨骼肌就能完成一個(gè)動(dòng)作C、人的運(yùn)動(dòng)過程中關(guān)節(jié)起支點(diǎn)的作用D、只要運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)完好，就能正常運(yùn)動(dòng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

每年端午節(jié)，我國(guó)很多地方舉行劃龍舟比賽紀(jì)念偉大詩(shī)人屈原，請(qǐng)問運(yùn)動(dòng)員盡力屈肘劃槳時(shí)，上臂主要肌肉處于什么狀態(tài)（　�。�
A、肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張B、肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮C、肱二頭肌收縮，肱三頭肌收縮D、肱二頭肌舒張，肱三頭肌舒張

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