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一位園藝師將一株單色的野菊花培育成具有多種顏色，多個花朵的“塔菊”，他采用的技術是（   ）
A．扦插B．嫁接C．壓條D．雜交
B

試題分析：嫁接是指把一個植物體的芽或枝，接在另一個植物體上，使結合在一起的兩部分長成一個完整的植物體，嫁接屬于無性繁殖，沒有精子和卵細胞結合成受精卵的過程，因而后代一般不會出現(xiàn)變異，能保持嫁接上去的接穗優(yōu)良性狀的穩(wěn)定，而砧木一般不會對接穗的遺傳性產生影響，因此要想將一株單色的野生菊花培育成具有多種顏色、多個花朵的“塔菊”，就可以使用這幾種不同品種的菊花的枝或芽做接穗，嫁接到一株單色的野生菊上即可。
點評：此題為基礎題，熟練掌握嫁接技術的應用以及優(yōu)點，就能解答此題。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

關于組織培養(yǎng)技術的優(yōu)點的敘述，錯誤的是（  ）。
A．能培育植物新品種
B．可以防止植物病蟲害
C．方法簡單，操作簡便，成本低廉
D．能在較短的時間內大量地快速繁殖植物

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

竹子在地下部分有很多竹鞭，竹鞭分節(jié)，節(jié)上的芽形成竹筍，由竹筍長成新竹子，這樣的生殖方式屬于    (    )
A．有性生殖B．無性生殖C．孢子生殖D．出芽生殖

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

以下常見的農林產品繁殖方法中屬于有性繁殖的是（   ）
A．葡萄扦插B．玉米播種
C．蘆柑嫁接D．水仙花組織培養(yǎng)

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

（共4分）小李家住農村，他發(fā)現(xiàn)爸爸種植馬鈴薯時，把馬鈴薯切成許多帶芽的小塊。他想：“種植馬鈴薯切成的每一小塊必須帶有一個芽眼嗎？”。為此他設計了一個實驗，請你幫助小李完成他的探究實驗。
（1）小李提出的問題是：                                            。
（2）完成你和小李的實驗過程：①取幾個馬鈴薯，分別切成大小相等的小塊。②將切成的小塊分成兩組，甲組都                 ，乙組都                。③將兩組馬鈴薯的小塊分別種到甲、乙的兩個花盆里（處于適宜發(fā)芽的條件下）。④過一段時間后，觀察甲、乙兩個花盤，發(fā)現(xiàn)甲花盤里的馬鈴薯小塊萌發(fā)，乙花盤里的馬鈴薯小塊沒有萌發(fā)。
（3）小李的結論是：                                              。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

下圖是對蘋果樹操作步驟示意圖，分析回答
（1)圖中操作步驟是在生產實踐中常見的營養(yǎng)繁殖方式，稱作     。
(2)①②分別稱為                。①與②結合時應當使①與②的      緊密結合，以確保①的成活。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

瀘州合江縣的果農應用農業(yè)技術，在荔枝大紅袍的樹上結出帶綠、楠木葉的果實，從而提高了經濟效益，果農采用的方法是（　�。�
A．扦插　　　B．壓條　　　C．嫁接D．組織培養(yǎng)

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

人工營養(yǎng)繁殖植物的方法主要有         、        和         等，我們常見的月季繁殖可采用         的方式。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列不屬于無性生殖的是
A．利用植物的種子繁殖水稻、小麥B．利用植物組織培養(yǎng)技術培育水稻、小麥
C．靠植物的根、莖、葉繁殖新個體D．酵母菌的出芽生殖

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