1．孔雀開屏和仙鶴起舞，其主要目的是（　�。�
A．嚇走敵害B．尋找食物
C．向人們展示它的美麗D．雄性吸引雌性，利于繁殖

分析 動物的行為多種多樣，有覓食、攻擊、防御、繁殖、遷徙等．

解答 解：鳥類生殖發(fā)育的過程包括求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵、孵卵和育雛幾個階段，而生殖行為是與繁殖后代有關(guān)的所有行為．如求偶、交配、筑巢、孵卵和親代撫育等．孔雀開屏和仙鶴起舞，都屬于鳥類的繁殖行為中的求偶，目的是雄性吸引雌性，利于繁殖．
故選：D

點(diǎn)評 在動物界一些動物展示艷麗羽毛、鮮艷的體色、鳴叫等多是為了吸引雌性，利于繁殖．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．實(shí)驗(yàn)探究題
植物的果實(shí)的表面覆蓋著果皮，就像一道屏障，保護(hù)著果實(shí)內(nèi)部的各種組織．為探究果皮的保護(hù)作用，某同學(xué)設(shè)計了以下實(shí)驗(yàn)：取一個新鮮的番茄果實(shí)，用水沖洗干凈后，用牙簽劃破果皮，再把它放入塑料袋中，扎緊袋口．然后，把這個塑料袋放到恒溫箱中，控制溫度為25℃．一個星期后，取出塑料袋，觀察發(fā)現(xiàn)蘋果開始腐爛．該同學(xué)由此得出結(jié)論：果皮對果實(shí)內(nèi)部有保護(hù)作用．
（1）該同學(xué)提出的問題是果皮對果實(shí)內(nèi)部有保護(hù)作用嗎？
（2）該同學(xué)作出的假設(shè)是果皮對果實(shí)內(nèi)部有保護(hù)作用嗎．
（3）實(shí)驗(yàn)中的變量是果皮的完整性．
（4）該同學(xué)所設(shè)計的實(shí)驗(yàn)方案有一處明顯缺陷，請指出來：沒有設(shè)計對照實(shí)驗(yàn)．并修改完善為：取一個果皮完整的蘋果，封入塑料袋，與裝有被劃破果皮的蘋果的塑料袋同時放入恒溫箱中．
（5）平時我們保存蘋果應(yīng)該怎么做？把蘋果用塑料袋包好，放入恒溫箱．（合理即可）

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

12．在實(shí)驗(yàn)室里，通常用雙縮脲試劑檢驗(yàn)蛋白質(zhì)的存在，用加碘的淀粉溶液檢驗(yàn)維生素C的存在．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列能構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的是（　�。�
A．一片森林B．一個湖泊中的所有生物
C．地球上的所有人類D．長白山森林中的所有樹木

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．近來，常有關(guān)于畸形蛙的報道，出現(xiàn)這些畸形蛙的原因最可能是（　�。�
A．空氣污染B．水質(zhì)污染C．土壤污染D．人類捕殺

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．“勸君莫打三春鳥，子在巢中望母歸”．這句詩揭示了鳥類繁殖行為的什么階段？（　　）
A．求偶B．交配C．孵卵D．育雛

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．人們到地窖中取儲存的紅薯時，必須先讓地窖口敞開一段時間，不然會使人窒息，原因是（　�。�
A．植物的呼吸作用釋放出大量的二氧化碳
B．植物體內(nèi)散失大量的水分
C．植物的光合作用吸收大量的二氧化碳
D．植物的呼吸作用消耗了大量氧氣

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列昆蟲的發(fā)育屬于完全變態(tài)的是（　　）
A．蟋蟀B．螻蛄C．螳螂D．蠅

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖是兩種昆蟲的發(fā)育過程，請據(jù)圖回答
（1）甲圖所示的個體發(fā)育過程屬于不完全變態(tài)，屬于這種發(fā)育類型的昆蟲還有蟋蟀、螳螂、蟬等．
（2）C和D的名稱是幼蟲．
（3）d表示的發(fā)育時期叫做蛹．如果乙圖所示的昆蟲是一種農(nóng)業(yè)害蟲，在整個發(fā)育過程中，對農(nóng)作物危害最嚴(yán)重的時期是c（選填圖中字母）．

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同步練習(xí)冊答案