7.經(jīng)過人體的體循環(huán),血液成分的變化是( 。
A.血液由鮮紅的動(dòng)脈血變成了暗紅的靜脈血
B.血液由鮮紅的靜脈血變成了暗紅的動(dòng)脈血
C.血液由暗紅的動(dòng)脈血變成了鮮紅的靜脈血
D.血液由暗紅的靜脈血變成了鮮紅的動(dòng)脈血

分析 (1)體循環(huán)的路線是:左心室→主動(dòng)脈→各級(jí)動(dòng)脈→身體各部分的毛細(xì)血管網(wǎng)→各級(jí)靜脈→上、下腔靜脈→右心房,動(dòng)脈將富含養(yǎng)料和氧氣的血液送到身體各器官的毛細(xì)血管網(wǎng),與組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換,將運(yùn)來的養(yǎng)料和氧氣供細(xì)胞利用,同時(shí)把細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳等廢物運(yùn)走.這樣血液由含氧豐富的動(dòng)脈血變成含氧少的靜脈血.
(2)肺循環(huán)的路線是:右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房,血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管時(shí),與肺泡進(jìn)行氣體交換,血液中的二氧化碳進(jìn)入肺泡,肺泡中的氧進(jìn)入血液.這樣血液由含氧少的靜脈血變成含氧豐富的動(dòng)脈血.

解答 解:血液循環(huán)路線如圖所示:人體的血液循環(huán)可以分為體循環(huán)和肺循環(huán).

血液由靜脈血變?yōu)閯?dòng)脈血發(fā)生在肺循環(huán)過程中的肺泡周圍的毛細(xì)血管網(wǎng)內(nèi);血液在體循環(huán)中由動(dòng)脈血變?yōu)殪o脈血,因此人體中的血液經(jīng)過體循環(huán)后,由液由鮮紅的靜脈血變成了暗紅的動(dòng)脈血.
故選:B

點(diǎn)評(píng) 此題考查了在血液循環(huán)過程中血液成分的變化:血液經(jīng)過體循環(huán)后,由動(dòng)脈血變成了靜脈血;流經(jīng)肺循環(huán)后,血液由靜脈血變成動(dòng)脈血.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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17.某同學(xué)在瓊脂培養(yǎng)基上接種了甲、乙兩種細(xì)菌進(jìn)行培養(yǎng),同時(shí)他還在培養(yǎng)基上放了用鹽水浸過的紙片.經(jīng)過一天后的培養(yǎng),鹽紙片周圍只有乙細(xì)菌生長(zhǎng).分析這個(gè)實(shí)驗(yàn)并思考下列問題:
(1)接種前的培養(yǎng)基已經(jīng)經(jīng)過高溫滅菌處理.
(2)通過分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可以說明,不同細(xì)菌需要的環(huán)境條件是不同的.
(3)通過以上探究,請(qǐng)你歸納培養(yǎng)細(xì)菌、真菌的一般方法是:配制培養(yǎng)基-高溫滅菌-接種-恒溫培養(yǎng).

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.閱讀以下資料,回答問題:
近日,某幼兒園突然出現(xiàn)多名患手足口病的孩子.手足口病是腸道病毒(主要是EV71病毒)引起的傳染病,以人群密切接觸傳播為主.患者主要為學(xué)齡前兒童,可反復(fù)感染;成人通過隱性感染產(chǎn)生相應(yīng)抗體,獲得免疫力.
幼兒園迅速采取了如下措施:①勸家長(zhǎng)帶患兒或可疑患兒離園治療,及時(shí)送診;②要求全園孩子飯前、便后洗手;③對(duì)餐具、玩具等物品及公共場(chǎng)所進(jìn)行清洗消毒;④保持室內(nèi)通風(fēng).
(1)手足口病的易感人群是學(xué)齡前兒童.
(2)幼兒園采取的措施中,屬于控制傳染源的是①(填序號(hào)),屬于切斷傳播途徑的是②③④(填序號(hào)).
(3)在此病例中,刺激人體產(chǎn)生相應(yīng)抗體的抗原是EV71病毒(或腸道病毒),這屬于特異性免疫.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

15.人體生命活動(dòng)所需要的能量,主要是由糖類提供;貯存在人體內(nèi)的脂肪是重要的備用能源物質(zhì);蛋白質(zhì)是建造和修復(fù)身體的重要原料,身體的生長(zhǎng)發(fā)育以及受損細(xì)胞的修復(fù)和更新,都離不開它.

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2.能消化糖類、蛋白質(zhì)和脂肪的消化液是( 。
A.胃液、膽汁B.腸液、胰液C.腸液、膽汁D.腸液、胃液

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.近視眼應(yīng)該佩戴近視鏡加以矯正,近視鏡是( 。
A.平面鏡B.凹透鏡C.凸透鏡D.反射鏡

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.將人體所需要的六種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)與其在人體內(nèi)的作用填在對(duì)應(yīng)的括號(hào)里.

A.--dB--eC--bD--cE--f F--a.

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16.如圖為觀察唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用示意圖.
在A、B兩支試管中分別加入淀粉糊2毫升,再向A中加入2毫升清水,向B中加入2毫升唾液.據(jù)圖回答問題.
①如果分別向A、B兩試管中滴入2滴碘液,再將兩支試管震蕩后,放入盛有37℃溫水的燒杯中浴熱十分鐘,內(nèi)容物變藍(lán)色的試管是A,唾液淀粉酶可以使淀粉分解為麥芽糖.
②這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,設(shè)置A試管起對(duì)照作用.

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20.學(xué)習(xí)和研究生物學(xué)常常需要借助顯微鏡,以下有關(guān)顯微鏡使用過程中的操作和目的,相符合的是( 。
A.觀察人血液永久涂片尋找紅細(xì)胞時(shí),向左下方移動(dòng)玻片可使右上方的像移到視野中央
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C.使用低倍鏡觀察小魚尾鰭血液流動(dòng)情況,可看到紅細(xì)胞單行通過毛細(xì)血管
D.從低倍鏡換成高倍鏡觀察細(xì)菌的永久涂片時(shí),調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋可以使物像更清晰

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同步練習(xí)冊(cè)答案