生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)伴隨著
 
．
分析：由我們所學(xué)的知識(shí)可以知道：（1）能量主要存在于物質(zhì)中，生物獲取物質(zhì)的同時(shí)也就得到了能量．
（2）能量通過(guò)食物鏈傳遞．太陽(yáng)能是所有生命活動(dòng)的能量來(lái)源，它通過(guò)綠色植物的光合作用進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)，然后從綠色植物轉(zhuǎn)移到各種消費(fèi)者，逐級(jí)遞減循環(huán)流動(dòng)的．據(jù)此可以解答本題．
解答：答：食物鏈?zhǔn)侵干锱c生物之間吃與被吃的關(guān)系，物質(zhì)和能量就隨著食物鏈進(jìn)行傳遞下去，所以能量流動(dòng)的同時(shí)伴隨著物質(zhì)循環(huán)．
故答案為：物質(zhì)循環(huán)
點(diǎn)評(píng)：關(guān)鍵知道能量是通過(guò)食物鏈進(jìn)行傳遞的，流動(dòng)的同時(shí)伴隨著物質(zhì)循環(huán)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2011?內(nèi)江）生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)伴隨著物質(zhì)循環(huán)，如圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖．下列有關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2013?惠安縣質(zhì)檢）生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)伴隨著物質(zhì)循環(huán)，如圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖．下面敘述錯(cuò)誤的是
（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2009?內(nèi)江模擬）生態(tài)系統(tǒng)中的
能量流動(dòng)
能量流動(dòng)
伴隨著物質(zhì)循環(huán)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

右圖是生態(tài)系統(tǒng)4種組成成分的關(guān)系圖解，圖中的B是二氧化碳．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）本生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)是從A
生產(chǎn)者
生產(chǎn)者
固定太陽(yáng)能開(kāi)始的．
（2）此系統(tǒng)中連接生物界與無(wú)機(jī)環(huán)境的是
A C
A C
．
（3）圖中A→B的過(guò)程是通過(guò)
呼吸作用
呼吸作用
實(shí)現(xiàn)的；B→A的過(guò)程是通過(guò)
光合作用
光合作用
實(shí)現(xiàn)的．
（4）圖中能參與構(gòu)成食物鏈的是
消費(fèi)者（D）
消費(fèi)者（D）
和
生產(chǎn)者（A）
生產(chǎn)者（A）
．
（5）碳在生態(tài)系統(tǒng)中主要以
二氧化碳
二氧化碳
形式循環(huán)的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是生態(tài)系統(tǒng)四種組成成分關(guān)系圖，圖中C是分解者，B是二氧化碳，請(qǐng)分析回答：
（1）本生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)是從A
生產(chǎn)者
生產(chǎn)者
固定太陽(yáng)能開(kāi)始的．
（2）圖中A→B的過(guò)程是通過(guò)
呼吸作用
呼吸作用
作用實(shí)現(xiàn)的；B→A的過(guò)程是通過(guò)
光合作用
光合作用
作用實(shí)現(xiàn)的．
（3）圖中能參與構(gòu)成食物鏈的是
A
A
和
B
B
．
（4）圖中C所起的主要作用是
把有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物
把有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物
．

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