下列關(guān)于生物現(xiàn)象或知識(shí)解釋不正確的是（ ）

A．冷藏食物不易變質(zhì)是由于低溫殺死了細(xì)菌等微生物

B．病毒離開(kāi)活細(xì)胞不能獨(dú)立生活

C．細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中屬于有分解者

D．包裝袋上印有“OTC”字樣的藥屬于非處方藥

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東青島市七年級(jí)第7周末作業(yè)生物卷（解析版） 題型：選擇題

甲每日都用不銹鋼鍋炒菜，乙則用鐵鍋。甲比乙更易患的病是（ ）

A.腳氣病 B.貧血病 C.壞血病 D.佝僂�。�

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東青島黃島區(qū)王臺(tái)初中八年級(jí)第11周末作業(yè)生物卷（解析版） 題型：選擇題

飲酒過(guò)量的人會(huì)表現(xiàn)出語(yǔ)無(wú)倫次、走路不穩(wěn)、呼吸急促等反應(yīng)。在下列結(jié)構(gòu)中，與此反應(yīng)相對(duì)應(yīng)的分別是（）。

A.大腦、小腦、腦干 B.小腦、大腦、腦干

C.大腦、腦干、小腦 D.腦干、小腦、大腦

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省青島市八年級(jí)第8周末作業(yè)生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于人體呼吸道結(jié)構(gòu)和功能的的敘述，不正確的是（ ）

A.痰是在鼻腔和咽部形成的

B.呼吸道都有骨或軟骨做支架，能保證氣體順暢通過(guò)

C．吞咽食物時(shí)，會(huì)厭軟骨會(huì)蓋住喉口，以免食物進(jìn)入氣管

D．鼻腔和氣管內(nèi)均有黏膜分布，可以分泌黏液粘住灰塵

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省八年級(jí)下一輪復(fù)習(xí)生物卷（解析版） 題型：綜合題

近年來(lái)，臨沂市把濕地公園建設(shè)作為打造生態(tài)文明城市、建設(shè)富裕美麗新臨沂的一項(xiàng)重點(diǎn)工程。目前已形成了濱河、武河、沂沭河、云蒙湖等多個(gè)國(guó)家濕地公園，成為山東省建立國(guó)家濕地公園數(shù)量最多的地區(qū)。多處可見(jiàn)“白鷺與落霞齊飛，綠水共青山一色”美景（圖一），市民們可盡情暢游濕地碧波水草間。某校生物小組的同學(xué)對(duì)該濕地公園進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查，用生態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖二和曲線圖三做了記錄，請(qǐng)據(jù)下圖回答問(wèn)題：

（1）濕地生態(tài)系統(tǒng)具有凈化水質(zhì)、蓄洪抗旱的作用，被稱為“地球之 ”。

（2）若圖二中的A、B代表的是生物類群，C代表的是某些物質(zhì)，則C最可能是 。

（3）如果圖二表示一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，請(qǐng)寫出圖中的食物鏈： 。

（4）當(dāng)大量生活污水流入河水時(shí)，該生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞，這說(shuō)明該生態(tài)系統(tǒng)的 是有限的。

（5）濕地生態(tài)系統(tǒng)的生物種類豐富， 是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施。

（6）某同學(xué)發(fā)現(xiàn)有人在河邊大肆捕殺青蛙，十分焦急，就做了很多廣告牌進(jìn)行生態(tài)宣傳，并協(xié)同政府部門齊抓共管，最后使該現(xiàn)象得以遏制。圖三是該同學(xué)對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)長(zhǎng)期跟蹤調(diào)查后統(tǒng)計(jì)的青蛙數(shù)量變化曲線圖，請(qǐng)?jiān)趫D三中畫出同時(shí)期昆蟲(chóng)數(shù)量變化的大致曲線。

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省八年級(jí)下一輪復(fù)習(xí)生物卷（解析版） 題型：選擇題

某科學(xué)家曾做了如下實(shí)驗(yàn)：在飼養(yǎng)正常的蝌蚪的水中放入某種激素，發(fā)現(xiàn)蝌蚪提前發(fā)育成蛙，但蛙只有蒼蠅大小。由此推斷放入的激素是（ ）

A. 生長(zhǎng)激素 B.甲狀腺激素 C.腎上腺素 D.胰島素

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省八年級(jí)下一輪復(fù)習(xí)生物卷（解析版） 題型：選擇題

蔬菜工廠使用營(yíng)養(yǎng)液進(jìn)行無(wú)土栽培植物時(shí)，不斷向營(yíng)養(yǎng)液中通入空氣的目的是（ ）

A．促進(jìn)蒸騰作用進(jìn)行

B．增加無(wú)機(jī)鹽的含量

C．促進(jìn)光合作用進(jìn)行

D．促進(jìn)呼吸作用進(jìn)行

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古烏蘭浩特第十二中學(xué)七年級(jí)下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為肺泡內(nèi)的氣體交換示意圖。下列相關(guān)敘述不正確的是 ( )

A．過(guò)程a、b、c、d是通過(guò)人體的呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的

B．甲內(nèi)流的是靜脈血，丙內(nèi)流的是動(dòng)脈血

C．與丙相比，甲內(nèi)的血液具有更豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

D．乙由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，利于進(jìn)行物質(zhì)交換

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧鞍山九年級(jí)第二次質(zhì)量調(diào)查（二模）生物試卷（解析版） 題型：填空題

（7分）請(qǐng)閱讀下面所給的短文，聯(lián)系所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)，分析并回答下列相關(guān)問(wèn)題：

我叫氧氣，一天，我隨同二氧化碳、氮?dú)獾刃值�，利用主人吸氣的機(jī)會(huì)，來(lái)到主人的鼻腔叢林，開(kāi)始了不平凡的旅行。我闖過(guò)幾道“關(guān)卡”后，終于乘上旅游快艇，順著一條紅色的河流來(lái)到了一個(gè)叫“細(xì)胞”的王國(guó)，在這個(gè)王國(guó)的某一間大房子里，為了滿足主人的需求，我發(fā)揮了最大的作用，但我也就此消失了。

（1）氧氣進(jìn)入的“叢林”指的是鼻腔中的 。

（2）材料中氧氣乘坐的“旅游快艇”指的是紅細(xì)胞中的 ，氧氣在肺泡處和組織處的氣體交換都是通過(guò) 作用實(shí)現(xiàn)的。

（3）氧氣發(fā)揮作用的“大房子”是指組織細(xì)胞的 ，在其中氧氣參與了 ，氧氣消耗時(shí)產(chǎn)生了 氣體，釋放了 。

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