11．人體排尿不僅起到排出廢物的作用，而且對(duì)調(diào)節(jié)體內(nèi)水和無(wú)機(jī)鹽含量維持細(xì)胞正常的生理功能也有重要意義．

分析 本題考查的是排尿的意義．首先明確排尿是主要的排泄途徑．

解答 解：健康人每天攝取的水量和排出的水量必須維持在相對(duì)的平衡．所以我們每天應(yīng)該喝適量的開(kāi)水，這樣不但有利于體內(nèi)的廢物隨著尿液及時(shí)的排出體外，而且對(duì)調(diào)節(jié)體內(nèi)水分和無(wú)機(jī)鹽的平衡，維持組織細(xì)胞正常的生理功能．
故答案為：水； 無(wú)機(jī)鹽．

點(diǎn)評(píng) 關(guān)于排尿的意義，多以選擇題或是填空題的形式考查，難度較小

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．引起肺炎的致病微生物到達(dá)患者發(fā)病部位的“旅程”是（　�。�
A．空氣→鼻→喉→氣管→支氣管→肺B．空氣→鼻→咽→喉→氣管→支氣管→肺
C．空氣→肺→鼻→咽→喉→氣管→支氣管D．空氣→氣管→支氣管→鼻→喉→咽→肺

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．關(guān)于生命的起源與進(jìn)化，下列說(shuō)法不確切的是（　�。�
A．生物進(jìn)化的歷程之一是從水生到陸生
B．北京猿人屬于直立人
C．原始地球不能產(chǎn)生構(gòu)成生物體的有機(jī)物
D．古人類學(xué)會(huì)用火燒烤食物有利于腦的發(fā)育

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．玉米是原產(chǎn)南美的一種糧食作物，現(xiàn)在我國(guó)北方地區(qū)廣泛種植，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題：

（1）玉米是雌雄同株植物，其傳粉方式為異花傳粉．
（2）將30粒經(jīng)過(guò)清水浸泡的玉米種子平均分成3組，分別做如表處理：幾天后，第1組種子沒(méi)有萌發(fā)，第2組種子萌發(fā)長(zhǎng)成的幼苗纖弱，第3組種子萌發(fā)長(zhǎng)成的幼苗健壯，這說(shuō)明胚乳中含有供胚發(fā)育的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．
組別123
處理方式將胚乳全部切掉將胚乳切掉一半不做處理
（3）圖1是玉米種子在萌發(fā)成幼苗過(guò)程中，細(xì)胞干重變化的曲線，其中BC段曲線上升的原因是幼苗進(jìn)行光合作用，制造了有機(jī)物．
（4）將一株玉米幼苗放入盛有清水的小燒杯中，在燒杯中滴加油滴，讓油滴鋪滿水面，再將燒杯放入廣口瓶中，蓋上蓋玻片如圖2所示
①將該裝置放在光下一段時(shí)間，玻璃瓶?jī)?nèi)壁上出現(xiàn)了許多小水珠，這是由于植物體內(nèi)的水分通過(guò)葉片上的氣孔散失到了體外．
②將該裝置置于光下4小時(shí)后，將快要熄滅的衛(wèi)生香放到瓶口，觀察衛(wèi)生香復(fù)燃，據(jù)此現(xiàn)象能夠得出的結(jié)論是植物的光合作用釋放氧氣．
（5）圖3 是單株玉米光合作用強(qiáng)度與種植密度的關(guān)系曲線圖，從圖中可以看出，與D點(diǎn)相比，E點(diǎn)單株光合強(qiáng)度明顯減弱，原因是葉片互相遮擋導(dǎo)致光照不足，影響光合作用．此圖給我們的啟示是，栽培農(nóng)作物時(shí)要注意合理密植．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．請(qǐng)結(jié)合下列資料，分析回答有關(guān)問(wèn)題：
埃博拉病毒出血熱，簡(jiǎn)稱EVH，是一種因感染埃博拉病毒而導(dǎo)致的烈性傳染�。２├《�，又譯作伊波拉病毒，是一種能引起人類和靈長(zhǎng)類動(dòng)物產(chǎn)生埃博拉出血熱的烈性傳染病病毒，致死原因主要為中風(fēng)、心肌梗塞、低血容量休克或多發(fā)性器官衰竭．“埃博拉”病毒有一定的耐熱性，但在60攝氏度的條件下60分鐘將被殺死．病毒主要存在于病人使用過(guò)的注射器、針頭、各種穿刺針、插管等，因此，對(duì)病人使用過(guò)的這些器具應(yīng)進(jìn)行徹底消毒，而最可靠的方式是使用高壓蒸氣消毒．
（1）從傳染病的角度分析，埃博拉病毒是引起EVH的病原體．
（2）傳染病能夠在人群中流行，必須同時(shí)具備傳染源、傳播途徑和易感人群這三個(gè)基本環(huán)節(jié)．其中埃博拉患者屬于傳染源．
（3）若疫苗研制成功接種到人體內(nèi)，能使人體產(chǎn)生抵抗埃博拉病毒的抗體，這種免疫類型屬于特異性免疫．
（4）為了防控EVH疫情，要積極發(fā)現(xiàn)感染病例，隔離患者．從預(yù)防傳染病的措施看，這屬于控制傳染源；對(duì)病人使用過(guò)的注射器、針頭等進(jìn)行徹底消毒屬于切斷傳播途徑．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．目前，我國(guó)部分省市逐步開(kāi)放“單獨(dú)”二胎政策，有一對(duì)符合政策規(guī)定的夫婦第一胎生了一個(gè)女孩，準(zhǔn)備再生第二胎，那么，第二胎的性別是（　�。�
A．生男生女機(jī)會(huì)均等B．男孩
C．女孩D．一男一女雙胞胎

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．某一天，小麗上午第二節(jié)課感覺(jué)頭暈得厲害．校醫(yī)根據(jù)她沒(méi)吃早飯判斷，是因?yàn)榈脱菍?dǎo)致腦部能量供應(yīng)不足所致．在喝了一杯葡萄糖水之后，癥狀很快消失．請(qǐng)根據(jù)右面的人體血液循環(huán)示意圈，把下面小麗對(duì)葡萄糖吸收、運(yùn)輸和利用的整個(gè)過(guò)程補(bǔ)充完整．
（1）小麗喝下的葡萄糖在圖中的[5]小腸毛細(xì)血管處被吸收進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)．此處血液還經(jīng)過(guò)氣體交換，變成含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)豐富的靜脈血，最終匯集到[9]下腔靜脈進(jìn)入心臟．
（2）在血液過(guò)程中，為防止血液倒流，在心房與心室之間有房室瓣，心室與動(dòng)脈之間有動(dòng)脈瓣，四肢的靜脈中還具有靜脈瓣．
（3）右心室收縮，這些血液進(jìn)入血液循環(huán)的另一條途徑肺循環(huán)，從而使人體獲得氧氣，攜帶著營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣的血液再次進(jìn)入心臟．
（4）隨后，這些血液在左心窒收縮的壓力下，進(jìn)入了[8]主動(dòng)脈，又經(jīng)過(guò)向頭部分支的血管運(yùn)送到腦部毛細(xì)血管，與腦組織細(xì)胞發(fā)生物質(zhì)交換．
（5）腦組織細(xì)胞獲得的葡萄糖和氧氣在細(xì)胞中的線粒體里參與呼吸作用，釋放出能量，小麗的癥狀因此得到緩解．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列現(xiàn)象中，屬于反射的是（　�。�
A．暈船導(dǎo)致嘔吐
B．草履蟲(chóng)趨向有機(jī)質(zhì)豐富的環(huán)境
C．用手觸動(dòng)含羞草，它的葉子立即閉合
D．白細(xì)胞吞噬病菌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．某小組的同學(xué)為了探究植物的光合作用，設(shè)計(jì)了如圖的三個(gè)裝置：植物、培養(yǎng)液、隔板、光照等條件都完全相同．

（1）為了驗(yàn)證光合作用的產(chǎn)物，實(shí)驗(yàn)前將植株放在黑暗處一晝夜，目的是消耗葉片內(nèi)原有的有機(jī)物．
（2）A、B兩組作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是二氧化碳．
（3）實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)A鐘罩和B鐘罩內(nèi)壁小水珠明顯比C鐘罩內(nèi)壁小水珠多，說(shuō)明白天植物的蒸騰作用強(qiáng)于夜晚．
（4）把三盆植物放陽(yáng)光下幾小時(shí)后，分別將A、B、C裝置的葉片摘下，放入熱酒精中脫色洗凈，然后均滴涂碘液再洗凈，葉片不會(huì)變藍(lán)的是B、C．
（5）一段時(shí)間后，A、B裝置中培養(yǎng)液的水分分別減少了100ml、95ml．甲比乙多減少的水分用于植物的光合作用．

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