19．蚯蚓等環(huán)節(jié)動(dòng)物共同具有的特征是（　�。�
A．體表包有堅(jiān)韌的外骨骼B．身體由許多體節(jié)構(gòu)成
C．身體里有脊柱D．足和觸角分節(jié)

分析 環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特征：身體呈圓筒形，由許多相似的體節(jié)構(gòu)成，真體腔，有剛毛或疣足，如蚯蚓、水蚤、沙蠶．

解答 解：蚯蚓身體柔軟，背部沒(méi)有脊柱是無(wú)脊椎動(dòng)物，身體由許多彼此相似的環(huán)狀體節(jié)組成，屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物；蚯蚓通過(guò)身體肌肉的伸縮和剛毛的配合運(yùn)動(dòng)的，這種運(yùn)動(dòng)方式叫做“蠕動(dòng)”，而蚯蚓的身體分節(jié)，使這種運(yùn)動(dòng)方式更為靈活自由，而體表有外骨骼和足、觸角分節(jié)則為節(jié)肢動(dòng)物的特征．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵知道蚯蚓的運(yùn)動(dòng)方式為蠕動(dòng)，蚯蚓的身體分節(jié)，使其運(yùn)動(dòng)更為靈活自由．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．冬小麥?zhǔn)俏沂兄饕Z食作物，小麥苗結(jié)構(gòu)層次由小到大依次排列成（　　）
A．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→小麥苗B．小麥苗→組織→器官→系統(tǒng)→細(xì)胞
C．小麥苗→器官→組織→細(xì)胞D．細(xì)胞→組織→器官→小麥苗

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列對(duì)圖2生態(tài)瓶放置環(huán)境的描述，正確的是（　�。�
A．將該生態(tài)瓶放置在黑暗中，這樣金魚(yú)就不會(huì)被驚嚇
B．將該生態(tài)瓶放置在冰箱里，使金魚(yú)見(jiàn)不到光照
C．將該生態(tài)瓶放置在陽(yáng)光下，有助于水草進(jìn)行光合作用
D．將該生態(tài)瓶放置在開(kāi)水里，有助于保溫

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．“啊--嚏，啊--嚏”伴隨著噴嚏聲小明流出了鼻涕和眼淚，醫(yī)生告訴他是流感，因?yàn)榘l(fā)燒醫(yī)生不僅給他開(kāi)了藥，還給他注射了青霉素注射液．請(qǐng)分析回答：
（1）打噴嚏是人體自身的一種保護(hù)反應(yīng)，反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射�。�
（2）呼吸道黏膜為人體的第一道防線，體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞構(gòu)成了人體的第二道防線，它們都是與生俱來(lái)的，屬于非特異性免疫．
（3）流感是引發(fā)噴嚏的一種常見(jiàn)的呼吸道傳染病，傳染病具有傳染性和流行性．一般在發(fā)病初期傳染性最強(qiáng)．
（4）流感病毒侵入體后，能夠刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種抵抗該病毒的特殊蛋白抗體．
（5）醫(yī)生在給小明注射青霉素前進(jìn)行了皮試以防發(fā)生過(guò)敏反應(yīng)，在這里青霉素相當(dāng)于抗原（選填“抗原”或者“抗體”），進(jìn)入人體后，引起人體產(chǎn)生了免疫反應(yīng)．
（6）青霉素藥劑屬于處方  藥（填“處方”或“非處方”）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖是與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的形態(tài)結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)分析回答問(wèn)題

（1）動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)有許多形式，如A魚(yú)類可依靠尾部的擺動(dòng)和[③]鰭的協(xié)調(diào)作用游泳；B昆蟲(chóng)大多依靠翅飛行，依靠足爬行，有的還能跳躍；C鳥(niǎo)的前肢進(jìn)化成了[⑤]翼，可自由飛行，后肢適于行走、奔跑或攀緣等；D人類主要依靠骨、肌肉和關(guān)節(jié)的協(xié)調(diào)配合，完成各種精細(xì)而靈活的動(dòng)作．
（2）動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)器官有許多共同的結(jié)構(gòu)特征．如：A多具有發(fā)達(dá)的肌肉，能為運(yùn)動(dòng)提供動(dòng)力；多具有牢固的支持和附著結(jié)構(gòu)，如昆蟲(chóng)體表的外骨骼，鳥(niǎo)類的龍骨突，人類四肢的骨骼；C多具有便于靈活運(yùn)動(dòng)的分支和支點(diǎn)，如蝗蟲(chóng)的足分節(jié)，人的四肢有許多[⑧]關(guān)節(jié)．
（3）圖中B屬于節(jié)肢動(dòng)物，C屬于鳥(niǎo)類（填字母）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

4．根據(jù)種子外是否有果皮包被，將植物分為裸子植物和被子植物，它們又被統(tǒng)稱為種子植物．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．農(nóng)民在雨后移栽玉米幼苗時(shí)，一般要去掉一些葉，這是為了（　�。�
A．降低蒸騰作用B．降低呼吸作用C．降低吸收作用D．降低光合作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

8．像羊、馬等動(dòng)物以各種植物為食，則它們屬于植食性動(dòng)物．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

9．如圖為人體的部分生命活動(dòng)觀察示意圖，其中a，b，c，d代表物質(zhì)，①、②、③、表示生命活動(dòng)過(guò)程．請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）圖中a、c代表的物質(zhì)分別是二氧化碳、氨基酸．
（2）③的起始部位是胃．
（3）在肺泡內(nèi)發(fā)生氣體交換后，血液發(fā)生的變化是靜脈血變?yōu)閯?dòng)脈血．
（4）圖中甲細(xì)胞的主要功能是運(yùn)輸氧氣．當(dāng)其數(shù)目偏少時(shí)，會(huì)引起心慌、氣短、臉色蒼白等癥狀，醫(yī)生建議吃含鐵和蛋白質(zhì)豐富的食物進(jìn)行治療．
（5）完成過(guò)程①后，b物質(zhì)最先進(jìn)入心臟的哪個(gè)腔？左心房．此時(shí)血液中的血紅蛋白與氧處于結(jié)合狀態(tài)（填“結(jié)合”或“分離”）

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