(2011?益陽)春季,人們常采用扦插的方式對(duì)柳樹進(jìn)行繁殖.扦插時(shí),柳樹枝條帶有腋芽的成活率高,還是無腋芽的成活率高?請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),探究腋芽的有無與成活率的關(guān)系.
(1)作出假設(shè):
有腋芽的枝條成活率高
有腋芽的枝條成活率高

(2)實(shí)驗(yàn)變量:
腋芽的有無
腋芽的有無

(3)實(shí)驗(yàn)步驟:
①材料準(zhǔn)備:取20支生長狀況基本相同的柳枝.將枝條下端均切成斜向切口,這樣處理有利于成活,其理由是
增加吸收水分的面積
增加吸收水分的面積

②分組:A組10支,枝條均保留2-3個(gè)腋芽.B組10支,均去掉腋芽.分別掛上標(biāo)簽.
③將A、B兩組的莖段按要求插入土壤中,并在
適宜且相同
適宜且相同
的環(huán)境條件下培育.
(4)觀察記錄:培育一段時(shí)間后,比較A、B兩組莖段新葉和生根的數(shù)量,并作好記錄.
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:A組成活率高于B組.
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
扦插時(shí)柳樹枝條腋芽的有無與成活率有關(guān),有腋芽的枝條成活率高.
扦插時(shí)柳樹枝條腋芽的有無與成活率有關(guān),有腋芽的枝條成活率高.

(6)為了提高柳樹扦插的成活率,關(guān)于扦插材料的選擇和處理,你還能提出其它探究性的問題嗎?
①枝條的長短與成活率有關(guān)嗎?②枝條的老嫩與成活率有關(guān)嗎?③枝條切口的形狀與成活率有關(guān)嗎?(其他答案合理即可)
①枝條的長短與成活率有關(guān)嗎?②枝條的老嫩與成活率有關(guān)嗎?③枝條切口的形狀與成活率有關(guān)嗎?(其他答案合理即可)
.(提出一個(gè)合理問題即可)
分析:此題是關(guān)于紫背柳樹進(jìn)行扦插繁殖的一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)題.
解答:解:(1)作出假設(shè):有腋芽的枝條成活率高.
(2)實(shí)驗(yàn)變量:腋芽的有無.
(3)實(shí)驗(yàn)步驟:
①材料準(zhǔn)備:取20支生長狀況基本相同的柳枝.將枝條下端均切成斜向切口,這樣處理有利于成活,其理由是 增加吸收水分的面積.
③將A、B兩組的莖段按要求插入土壤中,并在 適宜且相同的環(huán)境條件下培育.
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:A組成活率高于B組.
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:扦插時(shí)柳樹枝條腋芽的有無與成活率有關(guān),有腋芽的枝條成活率高..
(6)為了提高柳樹扦插的成活率,關(guān)于扦插材料的選擇和處理,還能提出其它探究性的問題:①枝條的長短與成活率有關(guān)嗎?②枝條的老嫩與成活率有關(guān)嗎?③枝條切口的形狀與成活率有關(guān)嗎?(其他答案合理即可).
故答案為:(1)有腋芽的枝條成活率高
(2)腋芽的有無
(3)增加吸收水分的面積;適宜且相同;
(5)扦插時(shí)柳樹枝條腋芽的有無與成活率有關(guān),有腋芽的枝條成活率高.
(6)①枝條的長短與成活率有關(guān)嗎?②枝條的老嫩與成活率有關(guān)嗎?③枝條切口的形狀與成活率有關(guān)嗎?
點(diǎn)評(píng):做這題的關(guān)鍵是掌握扦插的繁殖方法,了解對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?益陽)下面有關(guān)探究動(dòng)物行為的描述正確的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?益陽)下列有關(guān)生命起源的陳述中屬于觀點(diǎn)的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?益陽)福島核電站事故使日本今夏電力供應(yīng)短缺.為此,日本民眾采用“綠色窗簾法”,即在住宅墻體外種植綠色植物以遮擋太陽光,從而節(jié)省開放空調(diào)冷氣所需的能源,削減了溫室氣體的排放.下列各項(xiàng)與上述理念不相符的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?益陽)2011年5月1日,我國衛(wèi)生部頒布了新的禁煙令.觀察如圖并分析,你認(rèn)為不正確的描述是(  )

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案