下列屬于社會行為的是（ ）

A．�？图木有吩谝黄鹕�

B．在一片草地上生活的許多昆蟲

C．一只蚜蟲被天敵咬傷后，能釋放信息激素，使同種其他個體盡快逃避

D．生活在草原上的草、昆蟲、青蛙、蛇和鷹等

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2015年湖南長沙寧鄉(xiāng)雙鳧鋪中學(xué)七年級上學(xué)期期末模擬考試生物試卷（三）（解析版） 題型：綜合題

下圖是大豆種子的結(jié)構(gòu)圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖中所示[⑤] 是種子的主要部分，將發(fā)育成新的植物體。

（2）圖中①是＿＿＿，能發(fā)育成＿＿＿＿＿

（3）④的名稱是＿＿＿，它的功能是為種子的萌發(fā)提供＿＿＿＿＿。

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科目：初中生物 來源：2015-2016廣西欽州欽州港經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)中學(xué)八年級12月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列各項中屬于生物的是（ ）

A．機(jī)器貓 B．汽車 C．松樹 D．木馬

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南長沙雨花石燕湖中學(xué)八年級上學(xué)期月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物分類的最基本單位是 （ ）

A．界 B．綱 C．種 D．屬

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科目：初中生物 來源：2015-2016湖南東安大廟口大廟口中學(xué)八年級上學(xué)期期末測試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為一個池塘生態(tài)系統(tǒng)示意圖，池塘內(nèi)有水草、浮萍、水綿、魚、蝦等生物，請分析回答：

（1）在該生態(tài)系統(tǒng)中消費者有_____

（2）該生態(tài)系統(tǒng)的能量來源是_____，能量在生態(tài)系統(tǒng)中是沿著_____和食物網(wǎng)流動的。

（3）如果該生態(tài)系統(tǒng)受到DDT的污染,那么體內(nèi)積存DDT最多的生物會是_____．

（4）該池塘中如果投入一些肉食性的大黑魚，那么小魚的數(shù)量在短期內(nèi)將會_____。一段時。間后，該生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量又會處于相對穩(wěn)定的狀態(tài)，說明該生態(tài)系統(tǒng)具有一定的_____能力。

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科目：初中生物 來源：2015-2016湖南東安大廟口大廟口中學(xué)八年級上學(xué)期期末測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物分類的單位中，最基本的單位是（ ）

A、門 B、綱 C、科 D、種

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南衡陽逸夫中學(xué)八年級（上）期中生物試卷（解析版） 題型：探究題

下列是“檢測教室中的細(xì)菌和真菌”的實驗步驟：

①用牛肉汁（或土壤浸出液、牛奶）與瓊脂混合配制培養(yǎng)基；

②將配制好的培養(yǎng)基平鋪在兩個培養(yǎng)皿中進(jìn)行高溫處理，冷卻后使用；

③在教室打開培養(yǎng)皿A，暴露在空氣中10分鐘，再蓋上，封好．培養(yǎng)皿B不做任何處理．④將兩套培養(yǎng)皿同時放入恒溫箱中培養(yǎng)，幾天后觀察培養(yǎng)皿中菌落的生長情況．

（1）在第一步配置培養(yǎng)基的操作中，牛肉汁起什么作用？

A、使培養(yǎng)基聞起來很香，容易吸引細(xì)菌

B、使培養(yǎng)基表面看起來很黏稠

C、為細(xì)菌等的生物的生活提供水分和無機(jī)鹽

D、為細(xì)菌等生物的生活提供有機(jī)物

（2）在第2步操作中培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基進(jìn)行了高溫處理，目的是 ．

（3）步驟3的操作，相當(dāng)于細(xì)菌、真菌一般培養(yǎng)方法中的哪一個步驟？ ．

（4）在實驗過程中選取兩套培養(yǎng)皿的目的是 ．

（5）如果實驗成功，幾天后觀察培養(yǎng)皿中的菌落，會發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)皿 中的有菌落生長，而培養(yǎng)皿 中的沒有菌落生長．

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南衡陽逸夫中學(xué)八年級（上）期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列的節(jié)肢動物中，屬于昆蟲的是（ ）

A．蜘蛛 B．螃蟹 C．蚊子 D．蝎子

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科目：初中生物 來源：2015-2016江蘇東海六校聯(lián)動七年級上學(xué)期第二次階段性檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于呼吸作用的敘述，錯誤的是

A．有光、無光都能進(jìn)行

B．人體呼吸時吸進(jìn)氧氣，呼出二氧化碳

C．所有生活著的細(xì)胞都能進(jìn)行

D．植物呼吸時吸進(jìn)二氧化碳，呼出氧氣

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