下圖是某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，圖中A—F分別表示不同種類的生物。請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)此生態(tài)系統(tǒng)中的A屬于   （成分）
(2)圖中共有   條食物鏈，請(qǐng)補(bǔ)充完整任意一條食物鏈：A→→F（用字母和箭頭表示）
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動(dòng)是從A通過 的，含能量最多的生物是A，含能量最少的生物是   。
(4)由于長(zhǎng)時(shí)間干旱，假設(shè)該生態(tài)系統(tǒng)中的A全部枯死，則    的生存最先受到影響。

(1)生產(chǎn)者
(2)2   B→C
(3)各級(jí)利用逐級(jí)遞減   F
(4)B

解析

練習(xí)冊(cè)系列答案
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（12分）下圖是某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，請(qǐng)據(jù)圖回答問題。

（1）從生態(tài)系統(tǒng)的成分來看，圖中的綠色植物屬于          ，各種動(dòng)物屬于            ，而未顯示在圖中的細(xì)菌和真菌屬于        。

（2）圖中共有        條食物鏈，請(qǐng)寫出其中最短的一條：                          。

（3）若該生態(tài)系統(tǒng)受到DDT的污染，則         的體內(nèi)DDT含量最高。

 

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科目：初中生物 來源：2013-2014學(xué)年湖北宜城初三上期期中測(cè)試生物卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是某生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)有         條食物鏈，生態(tài)系統(tǒng)中        的                      沿著食物鏈流動(dòng)。

（2）食物網(wǎng)中，數(shù)量最多的生物是              。

（3）完整的生態(tài)系統(tǒng)應(yīng)該包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、       ，還有             。

（4）如果工廠排放的有害物質(zhì)進(jìn)入此生態(tài)系統(tǒng)，含有害物質(zhì)最多的生物是        。

（5）最大的生態(tài)系統(tǒng)是           ，它包括               、水圈的大部和巖石圈的表面，我們應(yīng)該保護(hù)好這個(gè)我們的共同家園。

（6）在該生態(tài)系統(tǒng)中蛇與鷹的關(guān)系是               。

（7）生態(tài)系統(tǒng)有             能力。在該生態(tài)系統(tǒng)中，大量的捕殺狐和蛇，則一段時(shí)間內(nèi)

            的數(shù)量會(huì)增加，造成植被減少，可能會(huì)破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。

 

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下圖是某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，圖中A—F分別表示不同種類的生物。請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)此生態(tài)系統(tǒng)中的A屬于    （成分）

(2)圖中共有    條食物鏈，請(qǐng)補(bǔ)充完整任意一條食物鏈：A→→F（用字母和箭頭表示）

(3)在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動(dòng)是從A通過  的，含能量最多的生物是A，含能量最少的生物是    。

(4)由于長(zhǎng)時(shí)間干旱，假設(shè)該生態(tài)系統(tǒng)中的A全部枯死，則     的生存最先受到影響。

 

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科目：初中生物 來源：2012屆湖南省八年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：綜合題

下圖是某生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)圖，其中A、B、C、D均代表某種生物。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）能利用太陽能將無機(jī)環(huán)境中的二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成有機(jī)物的生物是圖中的          。

（2）圖中屬于消費(fèi)者的生物有             ，屬于分解者的是        。

（3）在自然狀態(tài)下，此生態(tài)系統(tǒng)中A、B、C等生物的數(shù)量和所占比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫               。

（4）圖中營(yíng)養(yǎng)方式為異養(yǎng)的生物包括              。

 

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