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【題目】下列關于生物基本特征的敘述，正確的是（ ）

A．生物都能運動 B．生物都由細胞構成

C．生物都能對外界刺激作出反應 D．生物都必須生活在水中

【答案】C

【解析】

試題分析：植物屬于生物，植物不能運動，A錯誤；除病毒以外，生物都是由細胞構成的，B錯誤；生物都能對外界刺激作出反應，屬于生物的特征，C正確；生物有的生活在水中，有的生活在陸地上，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某小組的同學在進行有關植物的光合作用的探究時，設計了如圖三個裝置，其中植物、培養(yǎng)液、隔板、光照、溫度等條件都完全相同．裝置中玻璃隔板與鐘罩之間用凡士林密封，實驗前，已將三個裝置中的植物放在黑暗處一晝夜（即“饑餓”處理）．請據圖回答問題：
（1）實驗前把裝置中的植物放在黑暗處一晝夜的目的是 ．
（2）圖中三個實驗裝置可以形成組對照實驗．
（3）光照幾小時后，同學們將甲、乙、丙裝置內植物的葉片進行脫色處理后，滴加碘液發(fā)現不會變藍的葉片是取自裝置．
（4）實驗后，小侯同學觀察發(fā)現甲、乙、丙中培養(yǎng)液分別減少50mL、48mL、48mL，你認為這些水分主要用于植物的
（5）通過多次重復本實驗后可得出的結論是植物的光合作用需要 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是蚯蚓、蝸牛、蝗蟲、青蛙、貓5種動物的分類圖，據圖回答
（1）請將圖中內容補充完整：①；②；
（2）蚯蚓具有疏松土壤的作用，該作用屬生物多樣性價值中的價值
（3）蝸牛與下列哪種動物的共同特征最多 ．
A.蟹
B.鯽魚
C.烏賊
D.揚子鱷
（4）青蛙生活在潮濕的陸地上，除用肺呼吸外，還兼用輔助呼吸．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于植株的生長說法錯誤的是

A．根的生長要靠分生區(qū)增加細胞數量 B．根的生長最快的部位是分生區(qū)

C．根吸水的主要部位是成熟區(qū) D．枝條是芽發(fā)育成的

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為縮手反射的反射弧模式圖，請分析并回答下列小題：

【1】圖中數字3所標注的結構名稱是( )

A. 感受器 B. 傳入神經

C. 神經中樞 D. 效應器

【2】神經沖動在反射弧中的傳導順序是( )

A. 4→5→3→1→2 B. 2→1→3→5→4

C. 5→3→4→1→2 D. 2→5→3→1→4

【3】從反射的類型看，縮手反射屬于( )反射。以后見到針會有意識地躲避，此反射的類型屬于( )反射。

①條件反射 ②非條件反射

A. ①和② B. ①和① C. ②和② D. ②和①

【4】下列敘述屬于條件反射的是( )

A. 學生聽到上課鈴聲走進教室 B. 吃話梅流唾液

C. 切洋蔥時流眼淚 D. 手被針刺縮回

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】變異是可以遺傳的。 ( )

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【題目】用玉米幼苗作實驗材料，利用如圖1實驗裝置進行探究活動．裝置中隔板與無色透明鐘罩之間以及隔板中央小孔與玉米莖之間都用凡士林密封，鐘罩內放一小燒杯．分析并回答問題
（1）將裝置放在陽光下一段時間，可見鐘罩內壁上有許多小水珠，這些小水珠是通過玉米葉片上的散失出來的．
（2）將裝置內0點到24點之間二氧化碳濃度的連續(xù)變化情況，繪成曲線圖（圖2）．分析0點到6點的曲線變化情況，可知該時間段內植物主要進行作用．
（3）若在裝置的小燒杯中加入澄清的石灰水，用來探究“玉米呼吸作用產生二氧化碳”，應將裝置放在（明亮、黑暗）的環(huán)境中．
（4）若用裝置探究“二氧化碳是光合作用的原料”，可往小燒杯內加入30mL氫氧化鈉溶液（氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳），其對照實驗裝置中的小燒杯內應加入 ．
（5）將上述光合作用實驗后的玉米葉片摘下，放在盛有的小燒杯中隔水加熱，取出葉片漂洗后滴加碘液，只有對照裝置中的葉片變藍，說明光合作用還制造了淀粉．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】雨點打在含羞草的小葉上，葉片會立刻合攏葉柄下垂，這一生命現象屬于生物特征中的（ ）

A．生物的生活需要營養(yǎng) B．生物需要呼吸

C．生物能對外界刺激作出反應 D．生物能生長和繁殖

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體某處的血管結構和血流方向示意圖．下列有關敘述正確的是（ ）

A.若B為肺泡處毛細血管，則A內流動脈血，C內流靜脈血
B.若B為消化道壁毛細血管，則飯后1小時，C內流動脈血
C.若B為組織內的毛細血管，則A內流靜脈血，C內流動脈血
D.若B為腎小管處毛細血管，則A內流動脈血，C內流靜脈血

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