某生態(tài)系統(tǒng)中甲、乙、丙、丁4種生物之間存在食物關(guān)系，經(jīng)檢測這4種生物體內(nèi)殘留某種有機(jī)農(nóng)藥的情況如表所示，那么最可能的食物鏈構(gòu)成是（　　）
生物體 甲 乙 丙 丁
有機(jī)農(nóng)藥濃度 0.05 7 0.51 68
A、丁一丙、乙一甲
B、甲、丙、乙一丁
C、丁、乙一丙一甲
D、甲一乙一丙、丁
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)
專題：
分析：（1）有毒物質(zhì)會(huì)通過食物鏈傳遞并逐漸富集積累會(huì)增加．
（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者．
解答：解：在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)沿著食物鏈積累，營養(yǎng)級(jí)別越高，有毒物質(zhì)含量越高；營養(yǎng)級(jí)別越低，有害物質(zhì)含量越少．表格中有害物質(zhì)的由少到多依次是甲0.05、丙0.51、乙7、丁68．因此最可能的食物鏈構(gòu)成是甲→丙→乙→�。�
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是熟記有害物質(zhì)沿著食物鏈積累，逐漸富集．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

生物圈養(yǎng)育著萬物生靈，人和各種生物 共同生活在這個(gè)大家庭里，它們各自承擔(dān)著不同的角色．下面有關(guān)生物及其生物圈的描述不正確的是（　�。�
A、池塘中的所有生物構(gòu)成池塘生態(tài)系統(tǒng)B、在“草→兔→鷹”這個(gè)食物鏈中，如鷹被大量捕殺，則草的數(shù)量會(huì)先少后多C、森林里，朽木上的蘑菇是分解者D、地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列微生物不屬于生態(tài)系統(tǒng)中分解者的是（　�。�
A、藍(lán)藻B、蘑菇C、枯草桿菌D、乳酸菌

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科目：初中生物 來源： 題型：

“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊．”描述的是（　�。�
A、森林生態(tài)系統(tǒng)B、淡水生態(tài)系統(tǒng)C、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)D、草原生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

在一個(gè)池塘里，鯽魚能吃水草，又能吃螺螄等小動(dòng)物，草魚吃水草，烏魚會(huì)吃鯽魚、草魚苗．下面能反應(yīng)次池塘中的食物鏈的是（　�。�
A、烏魚←鯽魚←螺螄B、水草→鯽魚→烏魚C、烏魚←水草←草魚D、水草→草魚→鯽魚

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科目：初中生物 來源： 題型：

“蝗螂捕蟬，黃雀在后”，下列可以體現(xiàn)這一現(xiàn)象的正確食物鏈?zhǔn)牵ā　。?/div>
A、螳螂→蟬→黃雀B、樹→螳螂→蟬→黃雀C、蟬→螳螂→黃雀D、樹→蟬→螳螂→黃雀

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是某水庫中甲、乙、丙三種生物在某一時(shí)間段內(nèi)相對(duì)數(shù)量的關(guān)系圖．三種生物之間能構(gòu)成一個(gè)完整的食物鏈．下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、若要成為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，除圖中所示生物外，還應(yīng)包含非生物成分B、若水庫內(nèi)第三營養(yǎng)級(jí)的生物獲得15千焦的能量，則最多要消耗含1500千焦能量的第一營養(yǎng)級(jí)生物C、因某種原因造成水庫中乙生物短期內(nèi)數(shù)量驟減，一段時(shí)間內(nèi)丙生物將發(fā)生的數(shù)量變化是先增加后減少D、如果水庫被污染，體內(nèi)積蓄污染物質(zhì)最多的是乙

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科目：初中生物 來源： 題型：

動(dòng)物生命活動(dòng)需要的能量最終來源于（　�。�
A、細(xì)菌B、無機(jī)鹽C、水D、陽光

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科目：初中生物 來源： 題型：

地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是（　�。�
A、森林生態(tài)系統(tǒng)B、生物圈C、海洋生態(tài)系統(tǒng)D、淡水生態(tài)系統(tǒng)

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同步練習(xí)冊答案