閱讀下面材料，了解探究的基本方法，完成下列問題：

A．一次，小明發(fā)現(xiàn)有一群螞蟻正在往洞里運食物。觀察思考后，小明提出了一個問題：螞蟻愛吃什么樣的食物呢？

B．經過一段時間的觀察和根據(jù)自己的生活知識經驗，小明提出了許多假設：螞蟻可能愛吃甜的食物；螞蟻可能愛吃軟的食物，螞蟻可能愛吃小昆蟲。

C．小明針對“螞蟻愛吃甜的食物”這一假設，設計了一個實驗．在一個培養(yǎng)皿的兩端分別放上少許鹽和少許糖，把一只螞蟻放進培養(yǎng)皿中，仔細觀察螞蟻的行為。

D．小明按照實驗設計完成了實驗。

E．經過幾次重復實驗后，得出了結論——“螞蟻愛吃甜的食物”。

F．然后他把探究過程和結果與同學進行了交流

（1）根據(jù)上述材料，寫出A、B、C、D、E、F分別屬于科學探究過程中的________、________、________、________、________、________。

（2）小明設計實驗的變量是________。

（3）小明設計的實驗不足之處是________________。

（1）提出問題  作出假設  制定計劃  收集證據(jù)（實施計劃）  得出結論  表達和交流

（2）食物的甜度

（3）螞蟻數(shù)量太少

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

閱讀下面材料，了解探究的基本方法，完成下列問題：
A．一次，小明發(fā)現(xiàn)有一群螞蟻正在往洞里運食物．觀察思考后，小明提出了一個問題：螞蟻愛吃什么樣的食物呢？
B．經過一段時間的觀察和根據(jù)自己的生活知識經驗，小明提出了許多假設：螞蟻可能愛吃甜的食物；螞蟻可能愛吃軟的食物；螞蟻可能愛吃小昆蟲．
C．小明針對“螞蟻愛吃甜的食物”這一假設，設計了一個實驗：在一個培養(yǎng)皿的兩端分別放上少許鹽和少許糖，把一只螞蟻放進培養(yǎng)皿中，仔細觀察螞蟻的行為．
D．小明按照實驗設計完成了實驗．
E．經過幾次重復實驗后，得出了結論──“螞蟻愛吃甜的食物”．
F．然后他把探究過程和結果與同學進行了交流．
（1）根據(jù)上述材料，總結探究的基本步驟：提出問題是
A
A
；設計實驗是
C
C
．（填序號）
（2）小明設計實驗的變量是
糖
糖
，對照組是
加鹽的一組
加鹽的一組
．
（3）小明設計的實驗不足之處是
螞蟻數(shù)量少
螞蟻數(shù)量少
．
（4）小明在E步驟幾次重復實驗，目的是
為了排除由偶然性因素引起的誤差
為了排除由偶然性因素引起的誤差
．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

閱讀下面材料，了解探究的基本方法，完成下列問題：
A．一次，小明發(fā)現(xiàn)有一群螞蟻正在往洞里運食物．觀察思考后，小明提出了一個問題：螞蟻愛吃什么樣的食物呢？
B．經過一段時間的觀察和根據(jù)自己的生活知識經驗，小明提出了許多假設：螞蟻可能愛吃甜的食物；螞蟻可能愛吃軟的食物；螞蟻可能愛吃小昆蟲．
C．小明針對“螞蟻愛吃甜的食物”這一假設，設計了一個實驗：在一個培養(yǎng)皿的兩端分別放上少許鹽和少許糖，把一只螞蟻放進培養(yǎng)皿中，仔細觀察螞蟻的行為．
D．小明按照實驗設計完成了實驗．
E．經過幾次重復實驗后，得出了結論--“螞蟻愛吃甜的食物”．
F．然后他把探究過程和結果與同學進行了交流．
（1）根據(jù)上述材料，寫出A、B、C、D、E、F分別屬于科學探究過程中的
提出問題
提出問題
、
做出假設
做出假設
、
制定計劃
制定計劃
、
收集證據(jù)
收集證據(jù)
、
得出結論
得出結論
、
表達和交流
表達和交流
．
（2）小明設計的實驗中放上少許鹽一組起
對照
對照
作用．
（3）小明設計的實驗不足之處是
螞蟻數(shù)量太少
螞蟻數(shù)量太少
．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

嘗試探究，閱讀下面材料，了解探究的基本方法，完成下列問題：
A．一次，小明發(fā)現(xiàn)有一群螞蟻正在往洞里運食物．觀察思考后，小明提出了一個問題：螞蟻愛吃什么樣的食物呢？
B．經過一段時間的觀察和根據(jù)自己的生活知識經驗，小明提出了許多假設：螞蟻可能愛吃甜的食物；螞蟻可能愛吃軟的食物；螞蟻可能愛吃小昆蟲
C．小明針對“螞蟻愛吃甜的食物”這一假設，設計了一個實驗：在一個培養(yǎng)皿的兩端分別放上少許鹽和少許糖，把一只螞蟻放進培養(yǎng)皿中，仔細觀察螞蟻的行為
D．小明按照實驗設計完成了實驗
E．經過幾次重復實驗后，得出了結論──“螞蟻愛吃甜的食物”
F．然后他把探究過程和結果與同學進行了交流
（1）根據(jù)上述材料，總結探究的基本步驟：提出問題是
A
A
；作出假設是
B
B
；設計實驗是
C
C
；完成實驗是
D
D
；得出結論是
E
E
；表達、交流是
F
F
．（只填序號）
（2）探究的第一步是要對事物作詳細的
觀察
觀察
，然后提出問題；第二步是根據(jù)已有的知識和
生活經驗
生活經驗
，嘗試對問題的答案提出
假設
假設
．
（3）小明設計實驗的變量是
鹽和糖
鹽和糖
．
（4）小明設計的實驗不足之處是
螞蟻數(shù)量少
螞蟻數(shù)量少
．

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科目：初中生物 來源：2015屆江西萍鄉(xiāng)第四中學初二上期期中考試生物卷（解析版） 題型：探究題

閱讀下面材料，了解探究的基本方法，完成下列問題：

A．一次，小明發(fā)現(xiàn)有一群螞蟻正在往洞里運食物。觀察思考后，小明提出了一個問題：螞蟻愛吃什么樣的食物呢？

B．經過一段時間的觀察和根據(jù)自己的生活知識經驗，小明提出了許多假設：螞蟻可能愛吃甜的食物；螞蟻可能愛吃軟的食物；螞蟻可能愛吃小昆蟲。

C．小明針對“螞蟻愛吃甜的食物”這一假設，設計了一個實驗：在一個培養(yǎng)皿的兩端分別放上少許鹽和少許糖，把一只螞蟻放進培養(yǎng)皿中，仔細觀察螞蟻的行為。

D．小明按照實驗設計完成了實驗。

E．經過幾次重復實驗后，得出了結論──“螞蟻愛吃甜的食物”。

F．然后他把探究過程和結果與同學進行了交流。

（1）根據(jù)上述材料，總結探究的基本步驟：提出問題是          ；設計實驗是        。（填序號）

（2）小明設計實驗的變量是                            ，對照組是                    。

（3）小明設計的實驗不足之處是                                        。

（4）小明在E步驟幾次重復實驗，目的是                                。

 

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