【題目】下列各圖分別代表人體的不同結構層次,按照結構層次由小到大排序,正確的是( )

A.⑤①③④②
B.①②③④⑤
C.④②①③⑤
D.②⑤①③④

【答案】C
【解析】細胞是人體結構和功能的基本單位;人體是由細胞分裂、分化形成不同的組織,人體的主要組織有上皮組織、肌肉組織、結締組織、神經(jīng)組織等;組織進一步形成器官,由幾種不同的組織按照一定的次序結合在一起形成具有一定功能的器官;再由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起形成系統(tǒng),人體有消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、運動系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng);這八個系統(tǒng)就構成了完整的人體,因此,人體的結構層次由小到大排序是細胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體.即④②①③⑤。

故答案為:C

人和高等動物的結構層次

名稱

組成

功能

舉例

上皮組織

上皮細胞

保護、分泌

人的口腔上皮、腺體

結締組織

細胞和細胞間質

連接、支持、保護、營養(yǎng)等

骨組織、血液、肌腱

肌肉組織

肌肉細胞

收縮、舒張

骨骼肌、心肌、平滑肌

神經(jīng)組織

神經(jīng)細胞

產(chǎn)生、傳到興奮

腦、脊髓

器官:由不同的組織按照一定的次序結合在一起構成的行使一定功能的結構,叫做器官。動物的器官舉例:心臟、唾液腺、一塊骨、一塊肌肉、皮膚等都是器官;
系統(tǒng):能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起構成系統(tǒng)。人的八大系統(tǒng):消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、運動系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內分泌系統(tǒng);
動物體的結構層次從微觀到宏觀:細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體或人.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如下圖甲、乙分別表示植物細胞和動物細胞的結構模式圖,請據(jù)圖回答下列問題(括號里面填序號,橫線上填名稱)。

(1)觀察甲、乙兩圖,動物細胞沒有而植物細胞具有的結構是[1][3]和[5]。
(2)將細胞周圍環(huán)境分隔、控制物質進出細胞的結構是[]。
(3)與生物體的呼吸作用有關,為細胞的生命活動提供能量的結構是
(4)進行生命活動的重要場所是[]。
(5)有“遺傳信息庫”之稱的是[]

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某同學在觀察蚯蚓的過程中,不斷的用濕棉球輕擦蚯蚓體表,其目的是

A. 減少運動時的摩擦,便于觀察 B. 使剛毛在運動中發(fā)揮作用

C. 保持血液循環(huán)的通暢 D. 保證蚯蚓正常呼吸

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】蜜蜂告訴伙伴蜜源的方向和距離的“語言”是( )

A. 觸覺 B. 聲音 C. 激素 D. 舞蹈

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為植物組織形成過程,請分析回答問題:

(1)圖中①②③表示細胞__________的過程,其結果是使細胞的__________增多。

(2)④表示細胞的_____________過程,其結果是形成了不同的___________。

(3)與人體的結構層次相比,水稻植株的結構層次中沒有___________。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】生物鐘( )

A. 動物具有 B. 植物具有 C. 動植物都有 D. 少數(shù)幾種生物具有

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是植物細胞和動物細胞的結構示意圖,據(jù)圖回答問題:

(1)屬于植物細胞的是圖,你判斷的依據(jù)是它有、 等結構
(2)細胞生命活動的控制中心是 〔.
(3)控制物質進出細胞的結構是〔 .
(4)甲圖的能量轉換器是 ,其中有能將光能轉化成化學能。
(5)西瓜很甜,這種甜的物質主要存在于〔
(6)甲圖中起支持保護作用的結構是〔。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】影響花兒在不同的季節(jié)和時間綻放的主要因素是( )

A. 溫度 B. 水分 C. 光照 D. 土壤

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】與植物相比,動物的細胞結構沒有( 。

A. 葉綠體 B. 線粒體 C. 細胞核 D. 細胞膜

查看答案和解析>>

同步練習冊答案