分析 (1)環(huán)境與生物之間的相互關(guān)系:環(huán)境影響生物,反之生物在適應(yīng)一定的環(huán)境的同時(shí),也在影響和改變著環(huán)境.
(2)威脅生物生存的原因有棲息地被破壞、偷獵、外來(lái)物種入侵、環(huán)境污染、其他原因等.
(3)生物多樣性通常有三個(gè)層次的含義,即生物種類的多樣性、基因(遺傳)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.
解答 解:(1)生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存,如沙漠上的植物必須耐旱才能生存;生物也能影響環(huán)境改變環(huán)境;如千里之堤毀于蟻穴,植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等.在沙漠上植樹(shù)若獲得大面積成功后,沙漠就會(huì)變成綠洲.野生水稻只能生活在沼澤地中,這說(shuō)明生物的生存依賴一定的環(huán)境.
(2)基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個(gè)體或種群間的基因變化,不同物種(大豆和小麥)之間基因組成差別很大,同種生物如野生大豆和美國(guó)栽培大豆之間基因也有差別,每個(gè)物種都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫(kù).我國(guó)動(dòng)物、植物和野生親緣種的基因多樣性十分豐富,為動(dòng)植物的遺傳育種提供了寶貴的遺傳資源.如我國(guó)科學(xué)家袁隆平院士利用野生水稻與普通栽培水稻多次雜交,培育出產(chǎn)量很高的雜交稻新品種,表明生物遺傳基因的多樣性是培育農(nóng)作物新品種的基因庫(kù).
(3)由以上材料可知,象州縣野生水稻瀕危的主要原因是人類活動(dòng)的影響.
(4)由于野生水稻的生存面臨著嚴(yán)峻的威脅,如不及時(shí)保護(hù),將會(huì)很快滅絕,所以可以保護(hù)野生稻的棲息環(huán)境或建立自然保護(hù)區(qū)等.
故答案為:(1)依賴;
(2)基因;
(3)人類活動(dòng);
(4)保護(hù)野生稻的棲息環(huán)境(或“建立自然保護(hù)區(qū)”)等.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解威脅水稻生存的原因,認(rèn)真分析題意即可解答.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 肢體健全、沒(méi)有疾病 | |
B. | 身體健康、心理健康 | |
C. | 身體強(qiáng)壯、心情愉快 | |
D. | 身體上、心理上和社會(huì)適應(yīng)的良好狀態(tài) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該病的病原體是HIV | |
B. | 傳播途徑是血液傳播、性傳播、母嬰傳播等 | |
C. | 該病疫苗尚未研制成功 | |
D. | 與病人握手可感染艾滋病 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
甲 組 | 乙 組 | |
材料 處理 | 保留所有的葉;自上而下套上一個(gè)透明、無(wú)破損的塑料袋,并在莖的基部把袋口扎緊. | 剪掉所有的葉;自上而下套上一個(gè)透明、無(wú)破損的塑料袋,并在莖的基部把袋口扎緊 |
環(huán)境條件 | 光照 | 光照 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 50% | B. | 75% | C. | 100% | D. | 25% |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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