A. | 根 | B. | 莖 | C. | 葉 | D. | 芽 |
分析 將來(lái)發(fā)育成枝條的結(jié)構(gòu)是枝芽.枝芽的結(jié)構(gòu)中,生長(zhǎng)點(diǎn)可以使芽軸不斷伸長(zhǎng),葉原基將來(lái)發(fā)育成幼葉,幼葉將來(lái)發(fā)育成葉,芽軸將來(lái)發(fā)育成莖,芽原基將來(lái)發(fā)育成側(cè)芽.其實(shí),枝芽是未發(fā)育的枝條.
解答 解:萬(wàn)千枝條及綠葉,也就是植物的莖和葉.植物的莖和葉都是由什么發(fā)育而來(lái)的呢?我們知道植物由種子發(fā)育而來(lái),種子里的胚是新植物體的幼體,胚根發(fā)育成根,胚芽發(fā)育成莖和葉,胚軸發(fā)育成連接根和莖的那部分.在長(zhǎng)出的莖和葉上也有許多芽,能發(fā)育成莖和葉的芽是枝(葉)芽.故柳樹(shù)枝條都是由芽發(fā)育而來(lái)的.
故選:D
點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是知道枝(葉)芽是未發(fā)育的枝條,
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物反應(yīng)器可以節(jié)省建設(shè)廠房和購(gòu)買(mǎi)儀器設(shè)備的費(fèi)用 | |
B. | 生物反應(yīng)器可以減少?gòu)?fù)雜的生產(chǎn)程序和環(huán)境污染 | |
C. | 生物反應(yīng)器可以生產(chǎn)人類所需要的任何物質(zhì) | |
D. | 目前,“乳房生物反應(yīng)器”是人們認(rèn)為動(dòng)物中最理想的一種生物反應(yīng)器 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 加速建筑物和文物古跡的腐蝕和風(fēng)化 | |
B. | 直接危害植物,是農(nóng)作物和樹(shù)木死亡 | |
C. | 破壞湖泊的食物鏈 | |
D. | 引發(fā)赤潮 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
第一次注射 | 第二次注射(10天后) | |
A組 | 注射毒性已減弱的炭疽病疫苗(10天后健康生活) | 注射毒性極強(qiáng)的炭疽病毒(10天后健康生活) |
B組 | 注射等量的生理鹽水(10天后健康生活) | 注射毒性極強(qiáng)的炭疽病毒(10天后全部死亡) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 性激素 | B. | 生長(zhǎng)激素 | C. | 胸腺激素 | D. | 甲狀腺激素 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 產(chǎn)量大幅降低 | B. | 擴(kuò)大分布范圍 | ||
C. | 植株生長(zhǎng)受到影響 | D. | 果實(shí)質(zhì)量降低 |
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