(2009?巴彥淖爾)圖是一個生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng).據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中屬于生產(chǎn)者的是

(2)該食物網(wǎng)中,數(shù)量最少的生物是

(3)該食物網(wǎng)中共有
5
5
 條食物鏈.
(4)如果將狐、鷹等食肉動物大量捕殺,在短期內(nèi)兔的數(shù)量將會發(fā)生怎樣的變化?
增加
增加
分析:此題考查的知識點(diǎn)是生產(chǎn)者、消費(fèi)者、食物鏈、食物網(wǎng)的概念和生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)以及動物在生態(tài)平衡中的重要作用.據(jù)此解答.
解答:解:(1)在生態(tài)系統(tǒng)中,綠色植物能夠通過光合作用制造有機(jī)物.有機(jī)物中儲存著來自陽光的能量.植物制造的有機(jī)物,不僅供給了植物自身,也是動物的食物來源,因此,植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者.動物不能自己制造有機(jī)物,它們直接或間接地以植物為食,因而叫做消費(fèi)者.該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者--草,消費(fèi)者--兔、狐、鼠、蛇、鷹.
(2)在一般情況下,生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占比例是相對穩(wěn)定的.植物的數(shù)量最多,食肉動物數(shù)量最少,植食動物的數(shù)量大于食肉動物數(shù)量,而小于植物的數(shù)量.
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈.食物鏈起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者,終止于最高級消費(fèi)者,箭頭方向指向捕食者.食物鏈彼此交錯連接形成食物網(wǎng).計算食物網(wǎng)中食物鏈的條數(shù),從生產(chǎn)者開始先算有幾個分支,再分別算出每個分支有幾條,最后求出每個分支的條數(shù)和.該生態(tài)系統(tǒng)中,從草開始有兩個分支,一個分支有兩條即:草→兔→貓頭鷹、草→兔→狐;另一個分支有三條即:草→鼠→狐、草→鼠→鷹、草→鼠→蛇→鷹.共由5條食物鏈構(gòu)成.
(4)在生態(tài)系統(tǒng)中,食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關(guān)系.如果食物鏈或食物網(wǎng)中某一環(huán)節(jié)出了問題,就會影響到整個生態(tài)系統(tǒng),在食物鏈“草→兔→狐”中大量地捕殺狐,則兔失去了天敵的控制,在短期內(nèi)就大量的繁殖,數(shù)量增加,使草大量減少,造成植被減少,導(dǎo)致生態(tài)平衡被破壞.在食物鏈“草→兔→鷹”中大量地捕殺鷹,同理,在短期內(nèi)兔的數(shù)量也會增加.
故答案為:(1)草;(2)鷹;(3)5;(4)增加.
點(diǎn)評:此題比較綜合,解此題的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2009?巴彥淖爾)一個正常人的原尿與血液相比,主要區(qū)別是原尿中不含有( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

(2009?巴彥淖爾)人體呼吸道不具有的功能是(  )

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

(2009?巴彥淖爾)已知人的體細(xì)胞中含有23對染色體,體細(xì)胞經(jīng)分裂后產(chǎn)生的新細(xì)胞中的染色體數(shù)為(  )

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

(2009?巴彥淖爾)已知四臺顯微鏡的目鏡和物鏡的倍數(shù)如下,在觀察洋蔥表皮細(xì)胞時,視野中細(xì)胞數(shù)目最多的顯微鏡可能是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

(2009?巴彥淖爾)酸奶營養(yǎng)豐富,有益于人體健康.制作酸奶的菌種是(  )

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案