11．甲花生之間長度也有差異，說明花生長短的發(fā)生也受（　�。┯绊懀�
A．環(huán)境B．遺傳物質(zhì)C．土壤D．空氣

分析 生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀，生物的性狀傳給后代的現(xiàn)象叫遺傳；生物的親代與子代之間以及子代的個(gè)體之間在性狀上的差異叫變異．
不同個(gè)體之間的差異，首先決定于遺傳物質(zhì)，其次與環(huán)境也有關(guān)系．

解答 解：甲樣本個(gè)體間或乙樣本個(gè)體間性狀的差異是由于環(huán)境不同而引起的，是不可遺傳的變異；而兩個(gè)樣本組間的差異是遺傳物質(zhì)不同而引起的，屬于可遺傳的變異．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 此題關(guān)鍵是理解性狀由遺傳物質(zhì)決定，但也受環(huán)境影響．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

18．草履蟲靠纖毛在水中游動(dòng)．變形蟲靠偽足的伸縮而移動(dòng)．鳥類的前肢變成翼．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖是某細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)同學(xué)們據(jù)圖回答問題．
（1）寫出圖中各種結(jié)構(gòu)的名稱：A細(xì)胞膜、B細(xì)胞核、C細(xì)胞質(zhì)．
（2）對(duì)細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)的進(jìn)出有控制作用的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜，含有遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞核．
（3）如圖是細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖動(dòng)物（選植物或動(dòng)物），請(qǐng)說明判斷依據(jù)無細(xì)胞壁、葉綠體和液泡．
（4）以觀察人口腔上皮細(xì)胞為例，在用碘液染色時(shí)，最容易著色的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞核．

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

19．鳥卵的結(jié)構(gòu)中含有細(xì)胞核的是（　�。�，既能提供養(yǎng)料又能提供必需的水份的是（　�。�
A．胚盤B．卵黃C．卵殼D．卵白

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．為使受傷者被及時(shí)救助，應(yīng)撥打電話（　�。�，非處方藥的標(biāo)志是（　�。┤斯ず粑拇螖�(shù)一般為是（　�。�
A．112、FCT、12～16次∕分B．114、TOC、18～24次∕分
C．120、OTC、15～20次∕分D．119、CTO、20～30次∕分

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．從A圖和B圖可看出，電腦輻射影響了（　�。┙M大鼠的體重增長和精子的正常發(fā)育．
A．甲B．乙

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．人體消化和吸收的主要器官是圖中（　�。�
A．③、小腸B．④、小腸C．②、胃D．④、胃

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖是生殖發(fā)育有關(guān)的示意圖，請(qǐng)分析作答：

（1）甲、乙兩圖反映了昆蟲的發(fā)育過程，其中圖甲屬于不完全變態(tài)發(fā)育，圖乙發(fā)育經(jīng)歷了四個(gè)階段，比圖甲多了一個(gè)蛹（填寫結(jié)構(gòu)名稱）的發(fā)育階段．
（2）蝗蟲觸角有長角短角，復(fù)眼有圓型和橢圓型，這些遺傳性狀是由基因控制的．
（3）為減輕害蟲對(duì)農(nóng)作物的危害，減少農(nóng)藥用量，科研人員將某種抗蟲基因?qū)胫参矬w內(nèi)，培育出了抗蟲植株．該植株的培育過程利用了轉(zhuǎn)基因技術(shù)．
（4）丙圖中，蓮農(nóng)常采用種藕繁殖湘蓮，這種繁殖方式屬于無性繁殖．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖是生活在300萬年前的人類元祖--“露西”少女的化石，下列猜測符合化石特征的是（　�。�
A．“露西”時(shí)代的古人類大腦已經(jīng)很發(fā)達(dá)
B．“露西”時(shí)代的古人類不能直立行走，前肢和后肢是一樣的
C．“露西”時(shí)代的古人類的手臂已開始變得靈巧，可直立行走
D．“露西”時(shí)代的古人類不僅能使用工具，還能制造工具

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同步練習(xí)冊(cè)答案