分析 (1)光合作用是綠色植物通過葉綠體,利用光能,將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為儲存能量的有機物,并且釋放氧氣的過程.
(2)呼吸作用:植物體吸收了空氣中的氧,將有機物分解成二氧化碳和水,并且釋放能量的過程.
(3)蒸騰作用:水分以氣體形式從植物體內(nèi)散發(fā)到體外的過程.
(4)影響光合作用的因素有:光照強度、溫度和空氣中二氧化碳的濃度.影響呼吸作用的因素有:溫度、水分、氧氣、二氧化碳濃度.
圖甲中的A過程是吸收氧氣,放出二氧化碳,是呼吸作用;B過程是散發(fā)水蒸氣,是蒸騰作用;C過程是吸收二氧化碳,放出氧氣,是光合作用.
圖乙中的1細胞壁、2液泡,3細胞核,4葉綠體,5線粒體.
解答 解:(1)圖中B過程表示的植物生理活動是蒸騰作用,C表示的植物生理活動是光合作用.
(2)植物生長、細胞分裂等生命活動所需要的能量來自于過程[A]呼吸作用所釋放的能量.這一過程發(fā)生在乙圖的[5]線粒體中.
(3)植物體生長是由于C光合作用過程積累的有機物大于A呼吸作用過程分解掉的有機物,并使植物體表現(xiàn)出生長現(xiàn)象.
(4)以上A呼吸作用、B蒸騰作用、C光合作用三種生理活動,可以在有光條件下同時進行.
(5)C光合作用過程的意義是為自身和其他生物提供有機物和氧氣.
(6)A呼吸作用和C光合作用兩個過程中,C光合作用過程對于維持了生物圈中的碳-氧平衡具有極為重要的作用.由于煤、石油的大量燃燒,使大氣中的二氧化碳增加,導致溫室效應.為緩解溫室效應,作為生物圈中的一員,我們應該做節(jié)約用紙;不用一次性方便筷;愛護花草樹木等.
故答案為:(1)蒸騰;光合
(2)呼吸作用;[5]線粒體
(3)大于;生長
(4)有光
(5)有機物和氧氣
(6)碳-氧;節(jié)約用紙;不用一次性方便筷;愛護花草樹木等
點評 回答此題的關鍵是要明確光合作用、呼吸作用和蒸騰作用的概念,并理解光合作用和呼吸作用的關系.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體表包裹著一層密不透水的角質(zhì)層,起保護作 | |
B. | 身體由許多彼此相似的體節(jié)組成,靠剛毛或疣足輔助運動 | |
C. | 身體有口無肛門,食物殘渣由口排出體外 | |
D. | 身體和附肢都分節(jié),提高了運動能力 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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