9．合理營養(yǎng)每日三餐攝入的營養(yǎng)物質(zhì)的比例是（　�。�
A．4：4：2B．3：3：4C．3：4：3D．2：4：4

分析 合理營養(yǎng)就是指膳食中所含的營養(yǎng)素種類齊全，數(shù)量充足，比例適當；并與身體的需要保持平衡．

解答 解：根據(jù)平衡膳食寶塔，均衡的攝取五類食物．合理營養(yǎng)還包括合理的用膳制度和合理的烹調(diào)方法．每天要一日三餐，按時進餐，合理膳食要求早、中、晚餐的能量攝入分別占30%、40%、30%．
故選：C

點評 解答此類題目的關鍵是理解合理營養(yǎng)的含義要求．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖是人體消化、呼吸、循環(huán)及排泄等生理活動示意圖，其中A、B、C、D表示人體的幾大系統(tǒng)，①-⑥表示人體的某些生理過程．請據(jù)圖回答下列問題：
（1）B系統(tǒng)為呼吸系統(tǒng)，過程②是通過呼吸運動實現(xiàn)的．
（2）①表示吸收作用，其主要場所是小腸．葡萄糖經(jīng)過①過程進入C系統(tǒng)后，至少經(jīng)過心臟2次才能送給組織細胞．
（3）某人患闌尾炎時，在其血常規(guī)化驗單中，數(shù)目明顯增多的項目是白細胞．
（4）圖示中屬于排泄途徑的是②、⑤、⑥（填數(shù)字序號）．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．5月26日我國出現(xiàn)首例輸入性中東呼吸綜合征（簡稱MERS）確認病例．患者為韓國確認病例的密切接觸者，被迅速隔離治療．MERS是由一種新型冠狀病毒（MERS-CoV）引起的傳染病．請分析回答：
（1）引起中東呼吸綜合征的病毒結(jié)構(gòu)非常簡單，只由蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成．
（2）該患者被迅速隔離治療，在傳染病預防措施上屬于控制傳染源．
（3）該患者有肺炎表現(xiàn)，影響了肺部氣體交換．肺主要由大量的肺泡組成，它的壁很薄，僅有一層上皮細胞構(gòu)成，外面包繞著毛細血管（如圖），適于進行氣體交換．
（4）該病毒侵入人體后，免疫器官和免疫細胞會產(chǎn)生相應的物質(zhì)，針對性的對其發(fā)起攻擊，這種免疫屬于特異性免疫，是通過人體的第三道防線實現(xiàn)的．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖是研究光合作用和呼吸作用的實驗裝置，根據(jù)相關知識回答問題．
（1）裝置甲中所用的藻類植物結(jié)構(gòu)簡單，沒有根莖葉的分化．
（2）孫悟同學利用甲裝置進行了進一步探究，實驗結(jié)果如下表：
試管與臺燈的距離（厘米）10203040
每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個）6025105
請你根據(jù)孫悟的實驗結(jié)果給孫悟?qū)懗鲈搶嶒灥奶骄繂栴}光照強度會影響光合作用的強度嗎？：
做出假設：光照強度會影響光合作用的強度．
孫悟得出的結(jié)論是：光照越強，光合作用越強．
（3）利用乙裝置研究綠色植物的呼吸作用時，為防止光合作用的干擾，應對該裝置進行暗處理．一段時間后，玻璃管中紅墨水向左（左、右）移動．
（4）在生產(chǎn)實踐中，人們常常給農(nóng)作物松土，目的是保證植物根部有足夠的氧氣進行呼吸作用．2013年8月的黑龍江洪水使黑龍江大范圍的農(nóng)作物絕收，原因是淹沒在水中的農(nóng)作物缺乏氧氣，導致減產(chǎn)甚至死亡．人們要使作物種子保存更長的時間，可采取的措施是低溫保存．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．朵朵漂亮的“丹鳳眼”特別像她的媽媽，媽媽的這一性狀是通過（　�。﹤鬟f給朵朵的．
A．食物B．生活習慣C．卵細胞D．血液

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．動物適應環(huán)境的生活方式多種多樣，以下不是動物適應森林生活方式的是（　　）
A．食肉動物往往采用伏擊的方式進行捕食
B．鳥類把自己的巢筑在樹杈上或樹洞里
C．大多數(shù)動物往往用穴居的方式來防御和逃避敵害
D．有些動物采用隱蔽躲藏的方式來躲避敵害

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．春去秋來，周而復始，許多植物從一顆小種子開始，到結(jié)出累累碩果，讓我們看到了植物奇妙的生命周期（如圖所示）
請?zhí)羁眨╗]中選填圖中相應的序號或字母）
萌發(fā)：種子內(nèi)的[①]胚將發(fā)育為幼苗，種子萌發(fā)過程中，需要的環(huán)境條件有：一定量的水分、適宜的溫度和充足的空氣．
生長：幼苗生長過程中所需的水，主要是由[④]成熟區(qū)吸收的，葉的表皮中能夠進行光合作用的是[③]保衛(wèi)細胞．
開花：開花后，花粉從花藥中散放出來，落在⑤的[e]柱頭上的過程稱為傳粉，受精過程發(fā)生在圖中的胚珠（填結(jié)構(gòu)）內(nèi)
結(jié)果：果實由⑤的[g]子房發(fā)育而來．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

18．試管中收集的氣體可以使帶火星的衛(wèi)生香復燃，說明綠色植物的光合作用釋放出氧氣；要提高大棚作物的產(chǎn)量，可以采取的措施是增加光照強度或二氧化碳濃度．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．某學�？茖W興趣小組用打孔器從葉片中獲得許多葉圓片，抽取其中空氣，將等量的葉圓片和水倒入3個燒杯中，按如表所示的條件進行實驗：
燒杯號光照（勒克司）溫度（0C）CO2（%）
16000150.2
26000250.2
36000250.01
（說明：O2在水中的溶解度小，葉圓片光合作用放出的O2在細胞同隙積累，能使葉圓片上浮，葉圓片平均上浮所需要的時間可作為合作用強弱的比較依據(jù)）該實驗在研究何種因素對光合作用強度的影響？（　�。�
A．CO2和溫度B．溫度和光照C．CO2D．光照

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