【題目】下列沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物是( )

A. 病菌 B. 葡萄球菌 C. 流感病毒 D. 酵母菌

【答案】C

【解析】試題分析:細(xì)胞是構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,但并不是所有的生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的,如病毒,就沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),身體結(jié)構(gòu)就是由蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列各項中,不屬于生物圈范圍的是( )

A. 大氣圈的上層 B. 大氣圈的下層

C. 整個水圈 D. 巖石圈的上層

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列動物屬于環(huán)節(jié)動物的是( )
A.蛔蟲
B.蜈蚣
C.渦蟲
D.沙蠶

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下面是光合作用的實驗過程:

①選一盆銀邊天竺葵,預(yù)先放在黑暗處一晝夜,再將不透光的紙片用回形針夾在綠色部位.然后,把植株放在陽光下照射4~6小時,再剪下此葉片,并用打孔器分別在該葉片的A、B、C三個不同部位取下三個小的葉圓片.

②將葉圓片放入裝有某溶液的試管中,經(jīng)熱水浴脫色.

③將經(jīng)過脫色的葉圓片放在清水中漂洗.

④將經(jīng)過漂洗的葉圓片放在白紙上,然后用吸管吸取碘液,分別滴在三個葉圓片上.

分析上述實驗,回答下列問題:

(1)上述實驗過程中使用的某溶液是__

(2)在A、B、C三個圓片中,變藍(lán)的是__.不變藍(lán)的是__

(3)為了證明下面兩項結(jié)論,各需比較圖中A、B、C中的哪兩項?光合作用需要光:__;光合作用需要葉綠體:__

(4)A葉圓片不變藍(lán)的原因是什么?__

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】閱讀材料,回答問題。

材料1 白僵菌是一種蟲生真菌。白僵菌可以侵入200多種昆蟲的體內(nèi)大量繁殖,最后導(dǎo)致蟲體死亡。

材料2 白僵蠶(圖1)是被白僵菌感染導(dǎo)致僵死的蠶蛾幼蟲,它也是一味中藥,早在《神農(nóng)本草經(jīng)疏》中就有治療抗驚厥、祛風(fēng)散寒等多種功效。

材料3 為了滿足人們對藥用白僵蠶的需要,近年來一些地方將白僵菌接種帶蠶蛹,使其成僵蛹,代替白僵蠶供藥用。

(1)白僵菌在分類上屬于_____,它的生殖方式是_____生殖。

(2)自然狀態(tài)下,白僵蠶是白僵菌感染了蠶蛾的_____階段。

(3)昆蟲的發(fā)育過程中幼體和成體在__________差異很大,稱為變態(tài)發(fā)育。圖2表示昆蟲的兩種發(fā)育過程,二者是最主要的區(qū)別是_____。根據(jù)資料,蠶蛾的發(fā)育過程屬于[]_____發(fā)育。

(4)資料中體現(xiàn)微生物與人類關(guān)系中有利的一面是_____。

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【題目】觀察動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,回答問題

⑴動植物細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是____

⑵具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞作用的結(jié)構(gòu)是[]____。

⑶植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場所是[]____。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】若△、口、☆表示具有親緣關(guān)系三類生物,如圖所示這三類生物的化石在未經(jīng)變動的不同地層中的出現(xiàn)情況,則三類生物的進(jìn)化關(guān)系最可能是

A. △→口→☆ B. ☆→口→△

C. △→☆→口 D. ☆→△→口

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【題目】下圖是某家庭白化病的遺傳圖譜,若用A,a分別表示顯性基因和隱性基因,請據(jù)圖分析作答。

(1)人類膚色正常和白化是一對________性狀,據(jù)圖示可推知,白化是_________性狀。

(2)圖中個體③的基因型是_________。其表現(xiàn)為白化,說明生物的性狀是由_________控制的。

(3)若個體④是個男孩,則個體①為其提供的精子的染色體組成是_________。

(4)個體④膚色正常的概率是_________。請用遺傳圖解加以說明。

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【題目】如圖為細(xì)菌結(jié)構(gòu)的示意圖,請據(jù)圖回答下列問題。

(1)圖中A是_____

(2)字母_____所代表的結(jié)構(gòu)能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)菌細(xì)胞。

(3)與成熟的植物細(xì)胞相比,該細(xì)菌的結(jié)構(gòu)中主要沒有_____。

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