【題目】下面關(guān)于食物鏈的表示中哪項是正確的 ( )
A.狐→兔→草
B.陽光→草→兔→狐
C.陽光←草←兔←狐
D.草→兔→狐
【答案】D
【解析】
本題考查生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)。食物鏈的書寫方法:起點是生產(chǎn)者,終點是消費者,箭頭指向捕食者。
A.食物鏈的起點都是生產(chǎn)者(綠色植物),終點是消費者,箭頭指向捕食者,正確寫法應(yīng)為:草→兔→狐,故A為錯誤項。B.食物鏈的起點都是生產(chǎn)者(綠色植物),終點是消費者,箭頭指向捕食者,不應(yīng)該有非生物成分-陽光。正確寫法應(yīng)為:草→兔→狐,故B為錯誤項。C.食物鏈的起點都是生產(chǎn)者(綠色植物),終點是消費者,箭頭指向捕食者,不應(yīng)該有非生物成分-陽光。正確寫法應(yīng)為:草→兔→狐,故C為錯誤項。D.食物鏈的起點都是生產(chǎn)者,終點是消費者,箭頭指向捕食者,所以寫為:草→兔→狐,故D為正確項。故選:D。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請分析下面的資料,并回答問題。
資料一老鼠和貓本是一對天敵,然而某戶人家養(yǎng)的一只大白貓卻和一只小老鼠和睦相處,并且這只剛產(chǎn)崽的母貓還給小老鼠喂奶吃。
資料二動物園里,海豚表演的跳高頂球、跳迪斯科、轉(zhuǎn)呼啦圈等節(jié)目往往贏得觀眾的熱烈掌聲。
資料三白蟻中有蟻后、蟻王、工蟻和兵蟻之分。蟻后專職產(chǎn)卵;蟻王具有生殖能力,主要負責與蟻后的交配;工蟻承擔了覓食、筑巢、照料蟻后產(chǎn)下的卵和祠喂白蟻等大部分工作;兵蟻專司蟻巢的保衛(wèi)工作。
(1)從行為的發(fā)生來看,資料一中的母貓喂養(yǎng)小老鼠的行為屬于_____,該行為是由母貓體內(nèi)的_____所決定的。
(2)在資料二中,海豚的表演屬于_____行為。此行為可以使動物更好地適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的變化。一般來說,動物越_____,該行為就越強、越復(fù)雜。
(3)由資料三判斷,白蟻是具有_____行為的動物。判斷的依據(jù)是它們的成員之間有明確的分工、形成了一定的_____,它們是營群體生活的動物。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】把一魚的內(nèi)臟埋進菜園的土里,過一段時間后,發(fā)現(xiàn)那里的菜長得特別旺盛,而翻開泥土,魚的內(nèi)臟卻不見了。請
(1)土壤中的_________將魚的內(nèi)臟_________,所以過一段時間以后魚的內(nèi)臟就消失了。
(2)魚的內(nèi)臟分解生成了______被蔬菜吸收,成為制造______的原料,所以那里的菜長得特別旺盛。
(3)這種現(xiàn)象說明_________對自然界的物質(zhì)循環(huán)起著重要的作用。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】當你翻動花園中的花盆或石塊時,常常會看到一些身體扁平、長橢圓形、灰褐色或黑色的小動物在爬行,這就是鼠婦,又叫潮蟲。當你搬開花盆或石塊,鼠婦很快就爬走了。這是為什么呢?難道是因為光照會影響鼠婦的生活嗎?劉同學(xué)對此進行了探究實驗,請你將他探究的過程補充完整。
(1)提出問題:________________?
(2)作出假設(shè):____________。
(3)制定并實施探究方案:在鐵盤內(nèi)放上一層濕土,一側(cè)蓋上不透光的紙板,另一側(cè)蓋上透明的玻璃板,在鐵盤兩側(cè)中央處各放5只鼠婦,觀察鼠婦的行為。該實驗的變量是____。如果在鐵盤兩側(cè)中央各放1只鼠婦,是否可以得出準確的結(jié)論?__ 為什么?_____
(4)分析結(jié)果,得出結(jié)論:該同學(xué)對上述實驗重復(fù)了5次,結(jié)果如下表。
環(huán)境 | 第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 | 第五次 |
明亮 | 0只 | 1只 | 2只 | 0只 | 2只 |
陰暗 | 10只 | 9只 | 8只 | 10只 | 8只 |
為了使實驗結(jié)論更準確,應(yīng)對上述數(shù)據(jù)作取__________的處理,從中得出的實驗結(jié)論是:________
(5)做完實驗,如何處理鼠婦?___________
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“穿花蝴蝶深深見,點水蜻蜒款款飛”詩句分別描繪了這兩類昆蟲的: ( )
A.防御行為、取食行為B.取食行為、遷徒行為
C.取食行為、繁殖行為D.遷徒行為、繁殖行為
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在一片草坪中生長著蒲公英、鐵樹、月季、雪松、國槐,按照下列哪一項標準可把這些植物分為兩大類( 。
A.種子外是否有果皮包被B.是否具有細胞結(jié)構(gòu)
C.是否有根、莖、葉的分化D.是否能產(chǎn)生種子
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在A、B、C、D、E、F六個培養(yǎng)皿內(nèi)分別放入等量的吸水性強的紙,再將相同數(shù)量的玉米種子放在培養(yǎng)皿內(nèi),在不同條件下進行培養(yǎng).數(shù)日后記錄種子萌發(fā)情況如下表
裝置 | A | B | C | D | E | F |
場所 | 日光下 | 日光下 | 黑暗中 | 黑暗中 | 黑暗中 | 日光下 |
溫度 | 25℃ | 25℃ | 25℃ | 25℃ | 0℃ | 0℃ |
吸水紙干濕狀態(tài) | 潮濕 | 干燥 | 潮濕 | 干燥 | 潮濕 | 潮濕 |
數(shù)日后種子的萌發(fā)情況 | 全部萌發(fā) | 全部不萌發(fā) | 全部萌發(fā) | 全部不萌發(fā) | 全部不萌發(fā) | 全部不萌發(fā) |
(1)比較裝置A、F,能得出的結(jié)論是:種子的萌發(fā)需要______。
(2)比較裝置A、C,能得出的結(jié)論是:種子的萌發(fā)與光照______(有關(guān)、無關(guān))。
(3)若繼續(xù)培養(yǎng),幾周后幼苗生長得比較好的是______培養(yǎng)皿中的幼苗。
(4)若要探究“種子的萌發(fā)是否與水分有關(guān)”,可選擇裝置______作為實驗組與對照組 span>。
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