5．人體最主要的吸收器官是（　�。�
A．口腔B．大腸C．胃D．小腸

分析 人體的消化系統(tǒng)包括消化道和消化腺．消化道自上而下依次是：口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸和肛門；如圖：
．

解答 解：人體的消化系統(tǒng)包括消化道和消化腺．消化道自上而下依次是：口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸和肛門，人體消化和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的最主要的器官是小腸，小腸長約5～6 m，小腸內(nèi)具有腸液、胰液和膽汁等多種消化液；小腸內(nèi)壁有環(huán)形皺襞，皺襞上有小腸絨毛，增大了消化和吸收的面積．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 掌握消化系統(tǒng)的組成是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．從圖中實(shí)驗(yàn)可知豌豆的顯性性狀是（　�。�
A．園粒B．皺粒C．大粒D．小粒

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．正常健康人的尿液與原尿相比，不含葡萄糖，這是由于（　　）
A．腎小管的重吸收作用B．腎小球的過濾作用
C．膀胱的儲(chǔ)存D．輸尿管的輸送

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．“旅順太空植物王國”展出了很多的太空植物，據(jù)介紹，植物種子進(jìn)入太空后長出的植物千奇百怪，這些太空蔬菜不但樣子奇特，品質(zhì)也與眾不同，那么造成這些太空植物和地球上的植物不同的根本原因是（　　）
A．光照的改變B．基因變異C．溫度的改變D．空氣的改變

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖為動(dòng)物的發(fā)育過程的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題
（1）若圖甲中D表示昆蟲發(fā)育過程中的蛹階段，則C是昆蟲發(fā)育的幼蟲階段，該發(fā)育過程屬于完全變態(tài)（選填“完全變態(tài)”或“不完全變態(tài)”）發(fā)育．
（2）圖甲中蝗蟲的發(fā)育過程可以表示為（用字母和箭頭表示）B→C→A．該發(fā)育過程屬于不完全變態(tài)（選填“完全變態(tài)”或“不完全變態(tài)”）發(fā)育．
（3）圖乙中的蝌蚪用鰓呼吸的時(shí)期是[①]，隨著身體的發(fā)育，蝌蚪的鰓慢慢消失的時(shí)期是[②]，同時(shí)它的體內(nèi)長出了肺，身體兩側(cè)長出了四肢．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．人生病輸液時(shí)，注射在人體里的藥物是通過（　�。﹣磉\(yùn)輸?shù)模?table class="qanwser">A．血液循環(huán)系統(tǒng)B．泌尿系統(tǒng)C．消化系統(tǒng)D．呼吸系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖所示的是人體呼吸系統(tǒng)模式圖和肺泡結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答下列問題
（1）請(qǐng)寫出圖中序號(hào)代表的結(jié)構(gòu)名稱
①鼻；②肺；③肺泡；④毛細(xì)血管；
（2）呼吸道都有骨或軟骨做支架，使呼吸道敞開，氣流通暢．
（3）鼻腔黏膜內(nèi)有豐富的毛細(xì)血管，可使冷空氣變得溫暖，鼻腔前部有鼻毛，可以阻擋較大的灰塵顆粒進(jìn)入鼻腔．
（4）氣管黏膜上密布著纖毛，不停地向喉的方向擺動(dòng)，把黏液粘著的灰塵和細(xì)菌推向喉部，通過“痰”的形式，咳出體外．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．保護(hù)生物多樣性最有效的措施是（　　）
A．保護(hù)生物的生活環(huán)境
B．建立瀕危物種的種質(zhì)庫
C．建立自然保護(hù)區(qū)
D．頒布保護(hù)生物多樣性的相關(guān)法律和條件

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．人體有八大系統(tǒng)，各個(gè)系統(tǒng)相互聯(lián)系、相互協(xié)調(diào)，共同完成各項(xiàng)生命活動(dòng)，與人體吸收和運(yùn)輸營養(yǎng)物質(zhì)有關(guān)的系統(tǒng)是（　�。�
A．消化系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)B．呼吸系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)
C．消化系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)D．循環(huán)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)

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