6.人在吸氣時,空氣進入肺的正確順序是(  )
A.鼻腔→喉→咽→支氣管→氣管→肺泡B.鼻腔→咽→喉→氣管→支氣管→肺泡
C.鼻腔→喉→咽→肺泡→氣管→支氣管D.鼻腔→咽→喉→肺泡→氣管→支氣管

分析 呼吸系統(tǒng)包括呼吸道和肺兩部分.組成呼吸系統(tǒng)的器官如圖所示:

解答 解:呼吸系統(tǒng)包括呼吸道和肺兩部分.呼吸道的組成由上到下依次是鼻腔、咽、喉、氣管和支氣管,外界的空氣進入肺依次經(jīng)過鼻腔、咽、喉、氣管和支氣管,最后進入肺泡,在肺里完成氣體交換.鼻腔內(nèi)有鼻毛,可以阻擋灰塵,呼吸道都有骨或軟骨做支架,其內(nèi)表面覆蓋著黏膜,黏膜內(nèi)還分布有豐富的毛細血管.這些特點既保證了氣體的暢通,又對吸入的空氣具有清潔、溫暖和濕潤的作用;肺是氣體交換的場所,是呼吸系統(tǒng)的主要器官.可見B符合題意.
故選:B

點評 解題的關(guān)鍵是掌握呼吸道的結(jié)構(gòu)順序.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

16.使用顯微鏡調(diào)整焦距時,要從側(cè)面注視鏡筒下降,以免壓碎標本或損傷鏡頭.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列各項中與自然選擇無關(guān)的是(  )
A.鯽魚的背部是深灰黑色、腹部是白色
B.螳螂的體色與周圍環(huán)境色彩十分相近
C.草原上野兔的保護色和鷹銳利的目光
D.一窩小貓的體色有黑色、白色、花色

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列選項都屬于事實的是( 。
①北京猿人是生活在距今大約50萬至20萬年前的直立人
②亞洲直立人起源于亞洲
③亞洲直立人是從非洲遷徙過來的
④古人類用火把食物烤熟,改善了身體的營養(yǎng),促進了腦的發(fā)育.
A.①④B.①③④C.②③D.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.佝僂病和骨質(zhì)疏松癥可能是因為食物中缺少什么導致?( 。
A.維生素D或者含鈣的無機鹽B.維生素C或者含鈣的無機鹽
C.維生素B1或者含碘的無機鹽D.維生素A或者含碘的無機鹽

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.在血液循環(huán)系統(tǒng)中,下列哪一項與防止血液倒流無關(guān)?(  )
A.心房與心室之間有房室瓣B.心室與動脈之間有動脈瓣
C.毛細血管數(shù)量多,血流慢D.某些大的靜脈內(nèi)有靜脈瓣

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

18.實驗探究:請運用所學知識,利用下面的實驗材料和藥品,完成下列各小題.
㈠課題名稱:探究唾液淀粉酶對淀粉的消化作用.
㈡藥品與材料:淀粉糊、碘液、胃液、唾液、膽汁、鹽酸、試管、溫度計、燒杯、蒸餾水、37℃的溫水.
㈢實驗步驟:
試管編號123456
加入2 毫升淀粉糊
加入蒸餾水-
加入2毫升唾液-----
加入2毫升胃液-----
加入2毫升膽汁-----
加入2毫升鹽酸-----
加入鹽酸、唾液各2毫升組成的混和液-----
將試管置于37℃的溫水中保溫10分鐘
加入3滴碘液后顏色的變化變藍變藍變藍
說明:表中“√”表示加入藥品,“-”表示未加入藥品,空格表示未填寫.
(1)試管1中應加2ml毫升蒸餾水,試管1起對照作用.試管2中應加2ml毫升蒸餾水.
(2)試管3和試管4的現(xiàn)象說明:胃液和膽汁不消化淀粉.
(3)為什么要將試管放入37℃的溫水中?37℃時消化酶的活性最強,利于消化酶發(fā)揮作用.
(4)已知胃液是用特殊實驗手段直接從胃中獲得的,這就意味著胃液中含有人吞咽到胃中的唾液淀粉酶.據(jù)測定,胃液中含有鹽酸,其濃度和試管5、試管6中鹽酸濃度相同.由此可知,胃不能消化淀粉的原因可能是胃酸破壞了淀粉酶的作用,淀粉最終在小腸內(nèi)被徹底消化為葡萄糖,其中消化淀粉的酶是由胰腺和腸腺分泌的.
(5)如果試管2和我們所期望的現(xiàn)象不相符合,可能的原因是(至少填一點):唾液太少、加熱時間不夠.
(6)膽汁是由肝臟分泌的,它能把脂肪乳化為微粒便于進一步消化.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.在探究種子萌發(fā)所需的環(huán)境條件時,在三個玻璃瓶中分別放人適量的紙巾,上面各撒100粒綠豆種子,按如表的條件進行培養(yǎng),測發(fā)芽率.本實驗能證明種子萌發(fā)需要(  )
瓶號
場所陽光下陽光下暗室中
紙巾狀態(tài)潮濕干燥潮濕
溫度25℃25℃25℃
發(fā)芽率96%097%
A.一定的水分
B.一定的水分、適宜的溫度
C.充足的空氣、一定的水分、適宜的溫度
D.陽光、一定的水分、適宜的溫度

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列對生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)等特征的敘述,錯誤的是( 。
A.地球上生活著各種各樣的生物,可以根據(jù)生物的特征將生物分類
B.當空氣污染越來越嚴重的時候,苔蘚植物會越來越少
C.生物學家為了將生物進行分類,把他們分為界、門、綱、目、科、屬、種、品種等不同的等級
D.生物的遺傳變異和環(huán)境因素的共同作用,導致了生物的進化

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同步練習冊答案