【題目】制作泡菜的過(guò)程中,應(yīng)控制亞硝酸鹽在一定濃度范圍內(nèi),以免對(duì)人體產(chǎn)生危害。某生物興趣小組的同學(xué)研究不同濃度食醋對(duì)泡白菜中亞硝酸鹽含量是否有影響。作出假設(shè):_____。
實(shí)驗(yàn)步驟:稱取等量白菜4份,每份均加入等量7%鹽水、鮮姜和辣椒,再加入食醋,調(diào)節(jié)料液的食醋濃度分別為0、0.3%、0.6% 、0.9%。從泡菜制作第1天開(kāi)始,每天測(cè)定亞硝酸鹽含量,測(cè)定10天。重復(fù)3次。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
結(jié)果隨泡制時(shí)間增加,亞硝酸鹽含量變化趨勢(shì)均表現(xiàn)為_____,并在第3天達(dá)到最大值。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:四組食醋濃度中,食醋濃度為_____時(shí),抑制作用最強(qiáng),食醋濃度過(guò)高或過(guò)低,抑制作用均下降。
交流①制作泡菜所利用的細(xì)菌是____。
②實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)探究的變量是____。
③設(shè)置食醋濃度為“0”的組,目的是____。
④結(jié)合本實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,請(qǐng)你對(duì)家庭自制泡白菜提出一條合理的建議:____。
【答案】不同濃度食醋對(duì)泡白菜中亞硝酸鹽含量有影響 先上升后下降 0.6% 乳酸菌 食醋濃度 對(duì)照 制作泡白菜時(shí)可適當(dāng)加醋
【解析】
微生物的發(fā)酵在食品的制作中具有重要意義,如制饅頭、面包、釀酒要用到酵母菌,制泡菜要用到乳酸菌,解答即可。
作出假設(shè):假設(shè)是對(duì)問(wèn)題的肯定或否定,所以:從“某生物興趣小組的同學(xué)研究不同濃度食醋對(duì)泡白菜中亞硝酸鹽含量是否有影響”這個(gè)問(wèn)題可以作出假設(shè)是不同濃度食醋對(duì)泡白菜中亞硝酸鹽含量有(沒(méi)有)影響。
結(jié)果分析曲線,隨泡制時(shí)間增加,亞硝酸鹽含量變化趨勢(shì)均表現(xiàn)為 先上升后下降,并在第3天均達(dá)到最大值。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:分析比較四條曲線亞硝酸鹽含量的最大值,不同濃度食醋對(duì)泡白菜亞硝酸鹽含量的影響是食醋能抑制泡白菜亞硝酸鹽的產(chǎn)生;三組食濃度中,0.6%抑制作用最強(qiáng),食醋濃度過(guò)高或過(guò)低抑制作用均下降。
交流①微生物的發(fā)酵在食品的制作中具有主要作用,如制作泡菜時(shí)要用到乳酸菌,乳酸菌是一種厭氧菌,在無(wú)氧的條件下,乳酸菌發(fā)酵產(chǎn)生乳酸,使得菜呈現(xiàn)一種特殊的風(fēng)味,還不改變菜的品質(zhì)。
②該實(shí)驗(yàn)中除了食醋濃度不同外,其余條件均相同,所以該實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)探究的變量是食醋濃度。
③設(shè)置食醋濃度為0的組,目的是設(shè)置對(duì)照;實(shí)驗(yàn)中添加的材料需取等量,目的是控制無(wú)關(guān)變量。
④結(jié)合本實(shí)驗(yàn),對(duì)家庭自制泡白菜提出一條建議:制作泡白菜時(shí)可適當(dāng)加酷,可以抑制亞硝酸鹽的產(chǎn)生。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】800米決賽中,運(yùn)動(dòng)健兒們奮力奔跑,關(guān)節(jié)和骨骼肌所起的作用分別是( )
A.樞紐、支撐
B.支撐、動(dòng)力
C.動(dòng)力、樞紐
D.樞紐、動(dòng)力
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是兩條血管的橫切面示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答。
(1)圖中A、B分別屬于哪類(lèi)血管?A__________;B__________。
(2)根據(jù)圖中顯示的血管結(jié)構(gòu)特點(diǎn),說(shuō)明兩種血管是如何適應(yīng)其功能的。A管:____________B管:___________
(3)紅細(xì)胞的形狀對(duì)完成其功能有什么重要意義?_________
(4)如果A可以在心臟壁找到,如果該血管部分梗塞,則會(huì)對(duì)心臟產(chǎn)生什么影響?_____
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】俗語(yǔ)說(shuō)“螳螂捕蟬,黃雀在后”,把它寫(xiě)成正確且完整的食物鏈?zhǔn)牵?)
A.蟬→螳螂→黃雀
B.蟬→黃雀
C.樹(shù)木→蟬→螳螂→黃雀
D.樹(shù)木←蟬←螳螂←黃雀
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