某生物科技小組的同學(xué)將同時死去的10條小金魚分成甲、乙兩組;甲組的5條小金魚滅菌后放在無菌的塑料袋內(nèi)保存起來,乙組的5條小金魚被深埋在一棵大樹的根部,數(shù)十天后,發(fā)現(xiàn)乙組的5條小金魚全腐爛了.請根據(jù)實驗答問:
(1)本實驗可證明腐生生物細(xì)菌能將______的遺體______.
(2)該實驗中的實驗組是______組,對照組是______組.
(3)該實驗中甲、乙兩組為什么要選用同時死去的5條小金魚?
因為實驗時要控制除了______、______條件以外的其他因素影響.
(1)、在自然界中一些營腐生生活的細(xì)菌能把動物和植物的遺體遺物分解成二氧化碳和水等無機(jī)物,返回自然環(huán)境,從而促進(jìn)了自然界的物質(zhì)循環(huán).故答案為:動物;分解.
(2)、本實驗是想探究細(xì)菌對魚的分解作用的,所以有細(xì)菌的一組是實驗組,無細(xì)菌的一組是對照組,故乙組是實驗組,甲組是對照組.
(3)、探究實驗要控制變量的唯一,除了探究的條件不一樣,其它條件要都一樣,因此要選用同時死去的五條金魚,本實驗是想探究細(xì)菌對魚的分解作用的,所以實驗時要控制除了有菌、無菌條件以外的其它因素的影響.
故答案為:(1)動物;分解
(2)乙;甲
(3)有菌;無菌
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科目:初中生物 來源: 題型:

某生物科技小組的同學(xué)將同時死去的10條小金魚分成甲、乙兩組;甲組的5條小金魚滅菌后放在無菌的塑料袋內(nèi)保存起來,乙組的5條小金魚被深埋在一棵大樹的根部,數(shù)十天后,發(fā)現(xiàn)乙組的5條小金魚全腐爛了.請根據(jù)實驗答問:
(1)本實驗可證明腐生生物細(xì)菌能將
動物
動物
的遺體
分解
分解

(2)該實驗中的實驗組是
組,對照組是
組.
(3)該實驗中甲、乙兩組為什么要選用同時死去的5條小金魚?
因為實驗時要控制除了
有菌
有菌
、
無菌
無菌
條件以外的其他因素影響.

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科目:初中生物 來源: 題型:

某生物科技小組的同學(xué)在討論影響菊花開放的生態(tài)因素時,有的同學(xué)認(rèn)為菊花的開放是受溫度的影響,也有的同學(xué)認(rèn)為是受光照長短的影響。請你就此問題設(shè)計一個實驗,探究影響菊花開放的生態(tài)因素。

(1)提出問題:_______________________________________________。

(2)做出假設(shè):_______________________________________________。

(3)設(shè)計實驗方案:___________________________________________。

查閱資料得知秋天菊花開放時每天光照時間和溫度。設(shè)計對照組和實驗組。

對照組:光照時間是菊花秋天開放時的要求,其它條件均是菊花開放時的實際條件。

實驗組:____________________________不是資料得到的數(shù)據(jù),其它條件同對照組。

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科目:初中生物 來源:《2.3.4 微生物在生物圈中的作用》2010年同步練習(xí)(解析版) 題型:解答題

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(1)本實驗可證明腐生生物細(xì)菌能將______的遺體______.
(2)該實驗中的實驗組是______組,對照組是______組.
(3)該實驗中甲、乙兩組為什么要選用同時死去的5條小金魚?
因為實驗時要控制除了______、______條件以外的其他因素影響.

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科目:初中生物 來源:2005-2006學(xué)年安山東省聊城市鄭家中學(xué)八年級(上)期末生物試卷(解析版) 題型:解答題

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(1)本實驗可證明腐生生物細(xì)菌能將______的遺體______.
(2)該實驗中的實驗組是______組,對照組是______組.
(3)該實驗中甲、乙兩組為什么要選用同時死去的5條小金魚?
因為實驗時要控制除了______、______條件以外的其他因素影響.

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科目:初中生物 來源:2008-2009學(xué)年人教版八年級(上)第二次月考生物試卷(解析版) 題型:解答題

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(2)該實驗中的實驗組是______組,對照組是______組.
(3)該實驗中甲、乙兩組為什么要選用同時死去的5條小金魚?
因為實驗時要控制除了______、______條件以外的其他因素影響.

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