分析 西瓜屬于雌雄同株植物,西瓜的食用部分屬于內(nèi)果皮,西瓜皮屬于外果皮;生物體的某些性狀是由一對基因控制的,而成對的基因往往有顯性和隱性之分,當(dāng)控制生物性狀的一對基因都是顯性基因時,顯示顯性性狀;當(dāng)控制生物性狀的基因一個是顯性一個是隱性時,顯示顯性基因控制的顯性性狀;當(dāng)控制生物性狀的一對基因都是隱性基因,顯示隱性性狀.通常用大寫字母表示顯性基因,小寫字母表示隱性基因.
解答 解:(1)種子的萌發(fā)除了種子本身具有生活力外,還必須有適宜的條件,在充足的水份、適宜的溫度和足夠的空氣下才能萌發(fā),有的種子萌發(fā)還需要光照條件.早春氣溫較低,且不穩(wěn)定,而種子的萌發(fā)需要適宜的溫度,在早春播種后,往往用塑料薄膜覆蓋,可以提高土壤的溫度,促進(jìn)種子的萌發(fā),能夠促進(jìn)提早出苗.
(2)瓜農(nóng)采。洪g苗、定苗的措施,使得植物的葉片能以鑲嵌的形式排列,在加以合理的密植,能讓植物最大限度的接受陽光進(jìn)行光合作用,合成更多的有機(jī)物.可以提高單位面積的產(chǎn)量.
(3)在西瓜開花期間,瓜農(nóng)采取了人工輔助受粉或在瓜田中放養(yǎng)蜜蜂的措施,提高了授粉、受精率,保證了豐產(chǎn)豐收.
(4)變異包括遺傳的變異和不遺傳的變異兩大類,遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)發(fā)生改變引起的,而不遺傳的變異是在遺傳物質(zhì)的基礎(chǔ)上,由環(huán)境因素決定的.將幼小西瓜套上方形筐能培育出方形西瓜(圖三),該變異不能遺傳給后代的原因是該性狀是由外界環(huán)境決定的,不是由遺傳物質(zhì)決定的;無籽西瓜是由于遺傳物質(zhì)改變形成的,因此無籽這一性狀是可以遺傳的.
(5)細(xì)胞質(zhì)里有液泡,液泡內(nèi)的細(xì)胞液中溶解著多種物質(zhì).西瓜中帶有甜味的汁液是細(xì)胞液,存在于液泡中.
子房經(jīng)過傳粉、受精后的發(fā)育情況為:
胚珠發(fā)育成種子,西瓜中有多粒種子,是因?yàn)樽臃績?nèi)含有多個胚珠.
(6)種了一批純合(基因組成為DD或dd)綠皮西瓜,一天發(fā)現(xiàn)其中一株變異成條紋狀瓜皮,這說明條紋是顯性性狀,綠皮是隱性性狀,因此條紋西瓜的基因組成應(yīng)該是Dd,綠皮西瓜的基因組成是dd,把條紋西瓜和純合的綠皮西瓜雜交,其遺傳圖解如下:
故答案為:(1)提高地表溫度
(2)提高光合作用的效率
(3)傳粉(和受精)
(4)該性狀是由外界環(huán)境決定的,不是由遺傳物質(zhì)決定的;遺傳物質(zhì)
(5)液泡;胚珠
(6)
點(diǎn)評 此題是一個綜合性的題目,涉及果實(shí)和種子的形成、植物的呼吸與人類生產(chǎn)生活的關(guān)系、生物的遺傳和變異等方面的知識,理解掌握.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 取食行為 | B. | 先天性行為 | C. | 學(xué)習(xí)行為 | D. | 社會行為 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 我國淡水魚類的四大家魚是青魚、草魚、鰱魚、鳙魚 | |
B. | 只靠鰭,便可以完成水中的各種運(yùn)動 | |
C. | 長期過度捕撈和水污染是魚類的生存面臨嚴(yán)重威脅 | |
D. | 魚離開水很快會死亡是因?yàn)轹w絲粘連,無法呼吸 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
生物種類 | a | b | c | d |
能量(J/m2) | 141.1×105 | 15.91×105 | 0.881×105 | 871.271×105 |
A. | a→b→c→d | B. | d→c→a→b | C. | d→a→b→c | D. | c→b→a→d |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩種生物體內(nèi)都有脊柱 | B. | 它們都具有適應(yīng)各自環(huán)境的結(jié)構(gòu) | ||
C. | 鷹用氣囊完成氣體交換 | D. | 尾部和軀干部是魚的前進(jìn)的動力 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 佝僂病 | B. | 貧血病 | C. | 腳氣病 | D. | 夜盲癥 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
裝置 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
場所 | 日光下 | 日光下 | 黑暗中 | 黑暗中 |
溫度 | 23℃ | 23℃ | 23℃ | 23℃ |
棉華干濕狀態(tài) | 潮濕(含一定水分) | 干燥 | 潮濕(含一定水分) | 干燥 |
種子萌發(fā)數(shù)量 | 23 | 0 | 24 | 0 |
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