小明、小鵬和小蘭星期天自己在家進(jìn)行生物的科學(xué)探究.首先他們?cè)诩依镞x了三個(gè)大小相同的蘿卜,在三個(gè)蘿卜上鑿了三個(gè)大小相同的孔,小明用清水,小鵬和小蘭用自己配的鹽水倒入孔里(倒入洞內(nèi)的溶液的劑量相等)半小時(shí)后,小明的水位下降了,小蘭的水位上升了,只有小鵬的水位不升也不降.你認(rèn)為出現(xiàn)不升不降的現(xiàn)象最有可能原因是:
溶液濃度與細(xì)胞液的濃度相等
溶液濃度與細(xì)胞液的濃度相等
.他們?nèi)擞值焦麍@,看到張大爺在用刀在果樹的枝條上砍,三人都感到奇怪,聽了張大爺?shù)慕忉,才知道是砍斷部?!--BA-->
管后,阻止有機(jī)物向根部運(yùn)輸.他們又來(lái)到李大爺花圃,李大爺正在把花移栽到花缽里,小明驚奇地發(fā)現(xiàn)每個(gè)花缽下面都有一個(gè)孔,圍繞這個(gè)問(wèn)題討論后才知道,原來(lái)是為了使根能更好地進(jìn)行
B
B

A、光合作用B、呼吸作用C、吸收作用D、運(yùn)輸作用.
分析:此題考查植物吸水和失水的原理;植物的輸導(dǎo)組織,篩管的作用;根的呼吸作用三方面的知識(shí).
解答:解:植物吸水還是失水主要取決于細(xì)胞內(nèi)外濃度的大。(dāng)細(xì)胞液的濃度大于周圍水溶液的濃度時(shí),細(xì)胞就吸水;當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于周圍水溶液的濃度時(shí),細(xì)胞就失水.小明的蘿卜細(xì)胞液的濃度大于周圍水溶液的濃度,細(xì)胞就吸水,所以水位下降.小蘭的蘿卜細(xì)胞液的濃度小于周圍水溶液的濃度,細(xì)胞就失水,所以水位上升.小鵬的水位不升也不降,說(shuō)明溶液濃度與細(xì)胞液的濃度相等.
 植物的輸導(dǎo)組織有導(dǎo)管和篩管,導(dǎo)管位于木質(zhì)部,導(dǎo)管運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽.篩管位于維管束的韌皮部,篩管主要運(yùn)輸有機(jī)物.砍斷部分篩管,阻止有機(jī)物向根部運(yùn)輸,果實(shí)可以儲(chǔ)存更多的有機(jī)物.
花的根不但要吸收水分,也要呼吸空氣.花盆底下有孔,盆里積存不下水,土壤里有空隙,能進(jìn)來(lái)空氣,根就可以順暢地呼吸了.如果花盆底下沒有孔,花盆里積聚的水就要把土壤里的空氣都擠出去,根呼吸不到空氣,花就會(huì)窒息而死掉.
故答案為:溶液濃度與細(xì)胞液的濃度相等;篩;B
點(diǎn)評(píng):此題以材料題的形式考查了多個(gè)知識(shí)點(diǎn),并且把知識(shí)應(yīng)用到了實(shí)際生活中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

小明同學(xué)在制作和觀察“人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)玻片標(biāo)本”的實(shí)驗(yàn)時(shí)進(jìn)行了如下操作:①在潔凈的載玻片中央滴一滴清水;②用涼開水漱口后,用消毒牙簽的一端在口腔內(nèi)側(cè)壁輕輕刮幾下;③將牙簽上附著的碎屑涂在水滴中,并用鑷子分散;④蓋上蓋玻片;⑤用稀碘液染色;⑥用低倍鏡觀察.
請(qǐng)你根據(jù)小明的操作過(guò)程,回答下列問(wèn)題.
(1)小明的操作過(guò)程中有一處明顯錯(cuò)誤,請(qǐng)你指出來(lái)并更正.錯(cuò)誤并更正:
①過(guò)程中載玻片中央滴清水;載玻片中央滴一滴濃度為0.9%的生理鹽水
①過(guò)程中載玻片中央滴清水;載玻片中央滴一滴濃度為0.9%的生理鹽水
;
(2)小明用顯微鏡觀察材料時(shí),發(fā)現(xiàn)視野中有一污物存在.于是,他移動(dòng)玻片標(biāo)本,污物不動(dòng);轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡,污物仍然不動(dòng).據(jù)此判斷污物最有可能在
C
C

 A.玻片標(biāo)本上     B.目鏡上    C.物鏡上    D.材料上
(3)口腔上皮細(xì)胞與植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)中相同的是:都有
細(xì)胞膜
細(xì)胞膜
、
細(xì)胞質(zhì)
細(xì)胞質(zhì)
、
細(xì)胞核
細(xì)胞核
線粒體
線粒體
.不同的是:口腔上皮細(xì)胞中沒有葉綠體、液泡和
細(xì)胞壁
細(xì)胞壁

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

小明、小鵬和小蘭星期天自己在家進(jìn)行生物的科學(xué)探究.首先他們?cè)诩依镞x了三個(gè)大小相同的蘿卜,在三個(gè)蘿卜上鑿了三個(gè)大小相同的孔,小明用清水,小鵬和小蘭用自己配的鹽水倒入孔里(倒入洞內(nèi)的溶液的劑量相等)半小時(shí)后,小明的水位下降了,小蘭的水位上升了,只有小鵬的水位不升也不降.你認(rèn)為出現(xiàn)不升不降的現(xiàn)象最有可能原因是:________.他們?nèi)擞值焦麍@,看到張大爺在用刀在果樹的枝條上砍,三人都感到奇怪,聽了張大爺?shù)慕忉,才知道是砍斷部分________管后,阻止有機(jī)物向根部運(yùn)輸.他們又來(lái)到李大爺花圃,李大爺正在把花移栽到花缽里,小明驚奇地發(fā)現(xiàn)每個(gè)花缽下面都有一個(gè)孔,圍繞這個(gè)問(wèn)題討論后才知道,原來(lái)是為了使根能更好地進(jìn)行________
A、光合作用B、呼吸作用C、吸收作用D、運(yùn)輸作用.

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:填空題

小明、小鵬和小蘭星期天自己在家進(jìn)行生物的科學(xué)探究.首先他們?cè)诩依镞x了三個(gè)大小相同的蘿卜,在三個(gè)蘿卜上鑿了三個(gè)大小相同的孔,小明用清水,小鵬和小蘭用自己配的鹽水倒入孔里(倒入洞內(nèi)的溶液的劑量相等)半小時(shí)后,小明的水位下降了,小蘭的水位上升了,只有小鵬的水位不升也不降.你認(rèn)為出現(xiàn)不升不降的現(xiàn)象最有可能原因是:______.他們?nèi)擞值焦麍@,看到張大爺在用刀在果樹的枝條上砍,三人都感到奇怪,聽了張大爺?shù)慕忉專胖朗强硵嗖糠謃_____管后,阻止有機(jī)物向根部運(yùn)輸.他們又來(lái)到李大爺花圃,李大爺正在把花移栽到花缽里,小明驚奇地發(fā)現(xiàn)每個(gè)花缽下面都有一個(gè)孔,圍繞這個(gè)問(wèn)題討論后才知道,原來(lái)是為了使根能更好地進(jìn)行______
A、光合作用B、呼吸作用C、吸收作用D、運(yùn)輸作用.

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科目:初中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年湖北省潛江九年級(jí)(上)期中生物試卷(解析版) 題型:填空題

小明、小鵬和小蘭星期天自己在家進(jìn)行生物的科學(xué)探究.首先他們?cè)诩依镞x了三個(gè)大小相同的蘿卜,在三個(gè)蘿卜上鑿了三個(gè)大小相同的孔,小明用清水,小鵬和小蘭用自己配的鹽水倒入孔里(倒入洞內(nèi)的溶液的劑量相等)半小時(shí)后,小明的水位下降了,小蘭的水位上升了,只有小鵬的水位不升也不降.你認(rèn)為出現(xiàn)不升不降的現(xiàn)象最有可能原因是:    .他們?nèi)擞值焦麍@,看到張大爺在用刀在果樹的枝條上砍,三人都感到奇怪,聽了張大爺?shù)慕忉專胖朗强硵嗖糠?u>    管后,阻止有機(jī)物向根部運(yùn)輸.他們又來(lái)到李大爺花圃,李大爺正在把花移栽到花缽里,小明驚奇地發(fā)現(xiàn)每個(gè)花缽下面都有一個(gè)孔,圍繞這個(gè)問(wèn)題討論后才知道,原來(lái)是為了使根能更好地進(jìn)行   
A、光合作用B、呼吸作用C、吸收作用D、運(yùn)輸作用.

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