20．近年來(lái)，我國(guó)西部地區(qū)由于人們私自挖掘冬蟲夏草，對(duì)環(huán)境造成了嚴(yán)重影響，其直接后果是（　　）
A．污染水體B．污染土壤
C．危害藥農(nóng)的生命與健康D．破壞植被

分析 近年來(lái)，我國(guó)西部地區(qū)由于人們私自挖掘冬蟲夏草，對(duì)環(huán)境造成了嚴(yán)重影響，會(huì)使氣候變得更加惡劣，會(huì)導(dǎo)致干旱或沙塵暴的發(fā)生，其直接后果是植被被破壞，據(jù)此解答．

解答 解：人類不合理利用草場(chǎng)的活動(dòng)主要有：破壞草原的植被、過(guò)度放牧、不合理的開墾、過(guò)度狩獵等．其中，題干中的人們私自挖掘冬蟲夏草，對(duì)環(huán)境造成了嚴(yán)重影響，其直接后果是：人為過(guò)度破壞地面植被，擾動(dòng)地面結(jié)構(gòu)，形成大面積沙漠化土地；因此人們私自挖掘冬蟲夏草，對(duì)環(huán)境造成了嚴(yán)重影響，其直接后果是破壞植被，故D符合題意．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 人類對(duì)大自然的無(wú)限開采，已經(jīng)破壞了大自然的生態(tài)平衡，保護(hù)生態(tài)平衡，保護(hù)大自然，從你我做起．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

10．生物圈是人類的繁榮家園，也是所有生物的共同家園．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖表示人的雙眼皮的遺傳圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）人的雙眼皮性狀由顯性基因控制，單眼皮性狀由隱性基因控制．
（2）人的雙眼皮和單眼皮這一對(duì)性狀，我們將它們稱為相對(duì)性狀．
（3）父母體細(xì)胞中的基因?yàn)锳a，則他們各產(chǎn)生兩種生殖細(xì)胞，即A和a，比例為1：1．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．實(shí)驗(yàn)室的顯微鏡配有兩個(gè)物鏡A（10×）、B（40×）和兩個(gè)目鏡C（5×）、D（10×），請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）對(duì)光時(shí)，應(yīng)選用的物鏡是A（填字母），此時(shí)如果光線較強(qiáng)，為了控制進(jìn)光量，應(yīng)選用較小（填“大”或“小”）的光圈和平面（填“平面”或“凹面”）反光鏡．
（2）若要在顯微鏡視野內(nèi)看到的細(xì)胞數(shù)目最多，應(yīng)選擇的目鏡和物鏡分別是C和
A（填字母），此時(shí)物像的放大倍數(shù)是50．
（3）一位同學(xué)在顯微鏡下觀察到的視野如下圖所示，若要把物像移到視野中央，載玻片應(yīng)
向左（填“左”或“右”）方向移動(dòng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．2015年10月29日，十八屆五中全會(huì)公報(bào)指出，全國(guó)實(shí)施一對(duì)夫婦可生育兩個(gè)孩子政策．政策出臺(tái)后，一對(duì)夫婦準(zhǔn)備再生育一個(gè)孩子．這對(duì)夫婦男為雙眼皮，女為單眼皮．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題
（1）①是一個(gè)新生命的起點(diǎn)，一般情況下，①形成的場(chǎng)所為輸卵管．
（2）父親產(chǎn)生的正常精子中染色體的數(shù)目是23條．
（3）遺傳學(xué)上把單眼皮和雙眼皮稱為一對(duì)相對(duì)性狀．
（4）已知雙眼皮是由顯性基因（B）決定的．若乙圖是控制女孩眼皮性狀的一對(duì)基因，則父親、母親的基因型分別是Bb、bb．
（5）這對(duì)夫婦生育第二胎為雙眼皮男孩的幾率是25%．
（6）若母親實(shí)施了雙眼皮美容手術(shù)，這種性狀不能（填“能”或“不能”）遺傳給后代．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．將生態(tài)系統(tǒng)各種成分聯(lián)系成一個(gè)統(tǒng)一的整體的兩個(gè)基本過(guò)程是（　　）
A．起源與進(jìn)化B．能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)
C．生存與繁衍D．誕生與死亡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．為探究教室內(nèi)早餐、飲料、零食等食品廢棄物對(duì)教室空氣質(zhì)量的影響，某班委會(huì)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
第一步：取3個(gè)裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿（以高溫滅菌）編號(hào)1、2、3．．
培養(yǎng)皿觀察結(jié)果
1+++
2+
3-
第二步：打開1號(hào)培養(yǎng)皿，將其暴露在被食品廢棄物嚴(yán)重污染的教室空氣中約10分鐘，蓋好封嚴(yán)，打開2號(hào)培養(yǎng)皿，將其暴露在打掃干凈并對(duì)環(huán)境進(jìn)行消毒的同一間教室空氣約10分鐘，蓋好封嚴(yán)；3號(hào)培養(yǎng)皿不做任何處理．
第三步：將三個(gè)培養(yǎng)皿放在培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，每天觀察一次并記錄，若干天后，結(jié)果記錄如右表所示（用“-”表示觀察不到細(xì)菌；用“+”表示觀察到的菌落數(shù)量少；用“+++”表示觀察到的菌落數(shù)量多）．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）設(shè)計(jì)3號(hào)培養(yǎng)皿的目的是設(shè)置對(duì)照．
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你得到的結(jié)論是教室內(nèi)早餐、飲料、零食等食品廢棄物對(duì)教室空氣質(zhì)量有影響．
（3）班委會(huì)進(jìn)一步對(duì)菌落中的微生物進(jìn)行檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)其中一種微生物的顯微形態(tài)結(jié)構(gòu)如右圖所示；該生物沒(méi)有成形的細(xì)胞核，從生物分類看，該生物屬于細(xì)菌．
（4）經(jīng)專家鑒定，右圖所示生物具有致病性．從傳染病的角度看，該生物屬于病原體．
（5）班委會(huì)倡議：每位同學(xué)應(yīng)自覺(jué)維護(hù)教室衛(wèi)生，經(jīng)常性的開窗通風(fēng)，保持教室內(nèi)空氣的新鮮，全部同學(xué)要定期對(duì)教室進(jìn)行消毒，提高教室空氣質(zhì)量．從預(yù)防傳染病的措施看，以上措施屬于切斷傳播途徑．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．某實(shí)驗(yàn)小組為了探究教室的空氣中是否有細(xì)菌存在，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
①準(zhǔn)備甲、乙2套裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿，經(jīng)高溫消毒后備用．②將2套培養(yǎng)皿同時(shí)放在教室內(nèi)，并將甲培養(yǎng)皿蓋打開，5～10分鐘后再蓋上，乙培養(yǎng)皿蓋不打開．③將2套培養(yǎng)皿同放在溫暖的地方培養(yǎng)．④每天觀察一次2套培養(yǎng)皿中所發(fā)生的變化，并記錄．請(qǐng)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：
（1）在以上實(shí)驗(yàn)中，將甲培養(yǎng)皿蓋打開暴露在教室的空氣中的過(guò)程，相當(dāng)于細(xì)菌、真菌培養(yǎng)方法中的接種過(guò)程．乙培養(yǎng)皿在實(shí)驗(yàn)中所起的作用是對(duì)照．
（2）牛肉汁在實(shí)驗(yàn)中的作用：為細(xì)菌的生存提供水分、有機(jī)物．
（3）請(qǐng)你預(yù)測(cè)這個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：甲培養(yǎng)皿中有菌落形成．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

7．生物圈是地球上的生物和它們所生活的環(huán)境的總稱，生物圈是生物賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案