與新生兒小頭畸形關(guān)系密切的塞卡病毒于2016年初再次引起全世界醫(yī)學界的關(guān)注，下列有關(guān)該病毒的敘述，不正確的是（ ）

A．由蛋白質(zhì)外殼與內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成

B．雖結(jié)構(gòu)簡單，但具有細胞結(jié)構(gòu)

C．必須寄生在活細胞內(nèi)才能生存

D．利用細胞內(nèi)的物質(zhì)進行繁殖

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源：2016年初中畢業(yè)升學考試（黑龍江龍東卷）生物（解析版） 題型：填空題

螞蟻是依靠 進行通訊的。

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科目：初中生物 來源：2016年初中畢業(yè)升學考試（黑龍江龍東卷）生物（解析版） 題型：選擇題

禾苗青青，麥浪滾滾；春水澄碧，游魚嬉戲。下列選項屬于生物的是 （ ）

A.機器人 B.鐘乳石 C.珊瑚礁 D.生石花

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科目：初中生物 來源：2016年初中畢業(yè)升學考試（山東聊城卷）生物（解析版） 題型：選擇題

如圖是葉片結(jié)構(gòu)示意圖，有關(guān)葉片結(jié)構(gòu)與功能的敘述不正確的是（ ）

A．[1]的主要功能是儲存營養(yǎng)物質(zhì)

B．[2]是進行光合作用的主要場所

C．[3]的功能是輸送水分和無機鹽

D．[4]控制氣體進出和水分的散失

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科目：初中生物 來源：2016年初中畢業(yè)升學考試（山東聊城卷）生物（解析版） 題型：選擇題

如圖是心臟的結(jié)構(gòu)示意圖，請指出右心房和右心室之間的瓣膜結(jié)構(gòu)代號是（ ）

A．[1] B．[2] C．[3] D．[4]

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科目：初中生物 來源：2016年初中畢業(yè)升學考試（山東德州卷）生物（解析版） 題型：探究題

人體是一個統(tǒng)一的整體，各個系統(tǒng)之間密切聯(lián)系，如圖是人體進行消化、呼吸、循環(huán)、排泄等部分生理活動的示意圖（其中①-⑥表示生理過程，A、B、C、D表示人體的器官或系統(tǒng)），請據(jù)圖回答下列問題：

（1）如果[⑥]代表腎小球的濾過作用，則圖中[C]代表_________。

（2）在[B]的主要器官中，與毛細血管結(jié)構(gòu)特點相似的是_________。

（3）通過[②]進入血液中的物質(zhì)，最終到達組織細胞中，其作用是_________。

（4）李光同學因霧霾天氣吸入較多的PM2.5（微塵顆粒）引發(fā)支氣管炎，在血液中明顯增加的成分是_________。

（5）王大爺在體檢時檢測到[D]排出的液體中含有葡萄糖，你認為其可能的原因是_________。

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科目：初中生物 來源：2016年初中畢業(yè)升學考試（山東德州卷）生物（解析版） 題型：選擇題

近幾年,中紀委加大反腐力度強調(diào)“打老虎”和“打蒼蠅”同等重要,這里用“老虎”和“蒼蠅”比喻違法亂紀的國家工作人員，下列對這兩種動物的敘述，正確的是（ ）

A. 老虎和蒼蠅的共同特征是體內(nèi)有脊柱

B. 蒼蠅與蜘蛛體表被有外骨骼，都屬于昆蟲

C. 老虎和白鰭豚都是哺乳動物，主要牲是胎生哺乳、體溫恒定等

D. 蒼蠅的發(fā)育過程經(jīng)歷了受精卵、幼蟲、成蟲三個時期，屬于完全變態(tài)

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科目：初中生物 來源：2016年初中畢業(yè)升學考試（山東濱州卷）生物（解析版） 題型：探究題

條件反射不是與生俱來的，而是動物體生活經(jīng)驗積累的結(jié)果．李紅同學在學習了條件反射建立的有關(guān)知識后，設(shè)計并實施了如下實驗：

①在魚缸的處加一塊隔板，在隔板下面事先開一個洞，左邊投餌室的小滑輪上懸吊一個餌料夾，魚缸左側(cè)弄懸掛一盞小燈泡，如圖所示．

②將饑餓一天的金魚移入魚缸內(nèi)，讓它熟悉環(huán)境1小時．開燈1～2次，金魚對光沒有明顯反應(yīng)．

③隨后再開燈，在燈光刺激5﹣10s后，由滑輪吊下餌料夾投放餌料，吸引金魚游過孔洞取食，每天上午和下午各強化訓練2次．

④一段時間后，經(jīng)過燈光和餌料的多次結(jié)合，即使只給燈光刺激，金魚也會游過孔洞取食．

請根據(jù)實驗回答問題：

（1）根據(jù)李紅的實驗設(shè)計，你認為她提出的問題可能是 ？

（2）從神經(jīng)調(diào)節(jié)的角度來看，由燈光刺激引起的金魚游過孔洞取食屬于 ；該類型的反射是在 的基礎(chǔ)上，經(jīng)過一定的過程，在 的參與下形成的，完成此反射活動的神經(jīng)結(jié)構(gòu)是 ．

（3）通過實驗可以看出，使金魚建立“燈光﹣游過孔洞取食反射”的重要條件是 ．

（4）從行為獲得的途徑來看，金魚通過訓練后即使只給燈光刺激，也會游過孔洞取食的行為屬于 ，此類行為是在 因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學習獲得的．

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科目：初中生物 來源：2016年初中畢業(yè)升學考試（湖南湘潭B卷）生物（解析版） 題型：綜合題

梅雨季節(jié)，保存不當?shù)氖称泛鸵挛锉砻婧苋菀装l(fā)霉，這是空氣中的霉菌孢子在食品和食物表面大量繁殖導(dǎo)致的。霉菌的生活受哪些非生物因素的影響呢？某小組同學對此進行了探究，他們的實驗過程如下：

組別

A

B

C

處理

干燥環(huán)境

潮濕環(huán)境

潮濕環(huán)境

方法

將烤干的饅頭片置于塑料袋中，扎緊袋口，放在溫暖環(huán)境里

將濕潤的饅頭片置于塑料袋中，扎緊袋口，放在溫暖環(huán)境里

將 ① 的饅頭片置于塑料袋中，扎緊袋口，放在 ② 環(huán)境里

實驗結(jié)果（一周后觀察）

不發(fā)霉

發(fā)霉

不發(fā)霉

分析實驗，回答：

（1）通過A與B的對照實驗，探究的問題是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？

（2）在A、B組的對照實驗中，實驗變量是＿＿＿＿＿＿；分析實驗結(jié)果，可得出的結(jié)論是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（3）為了探究溫度對霉菌生活的影響，他們設(shè)計的C組與B組實驗形成對照，C組中的①、②的條件分別是＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿。

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