分析 科學探究的一般過程包括提出問題、作出假設(shè)、制定計劃(即探究的方案:包括選擇材料、設(shè)計方法步驟等)、實施計劃、得出結(jié)論(分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符)、表達和交流;實驗方案的設(shè)計要緊緊圍繞提出的問題和假設(shè)進行.
解答 解:(1)提出的問題要具有針對性,本實驗要探究的問題是胰島素可以降低血糖,所使用的材料是小白鼠,因此可以提出這樣的問題:胰島素可以降低血糖嗎?
(2)本實驗要探究的問題是胰島素可以降低血糖,變量是胰島素.
(3)步驟:①將小白鼠平均分成A、B兩組,每組10只;
②將A組小白鼠注射一定量的胰島素,B組不注射;
③過幾分鐘,發(fā)現(xiàn)A組小白鼠昏厥,B組正常④④給小白鼠注射胰島素后,小白鼠體內(nèi)的葡萄糖在胰島素的作用下迅速合成糖元和被分解,使小白鼠出現(xiàn)低血糖而處于休克狀態(tài),要使其蘇醒,可適量注射葡萄糖使小白鼠體內(nèi)的血糖水平恢復(fù)正常.
故答案為:(1)胰島素可以降低血糖嗎?
(2)胰島素.
(3)①10;
②胰島素;不注射;
③A;B;
④葡萄糖
點評 科學探究的一般過程:提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 墨西哥漏油事件對海洋生物造成危害 | |
B. | 溫室氣體大量排向大氣層,造成全球氣溫升高,引發(fā)次生災(zāi)害 | |
C. | 切爾諾貝核電站發(fā)生核泄漏.對周圍生物和人造成嚴重危害 | |
D. | 冰島火山灰對歐洲航空、生態(tài)系統(tǒng)和人類健康造成嚴重危害 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
容器 | 植物 | 光的顏色 | 溫度(℃) | 氧氣增加量(mL) |
1 | 天竺葵 | 白 | 25 | 120 |
2 | 天竺葵 | 紅 | 80 | |
3 | 天竺葵 | 綠 | 25 | -10 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1種 | B. | 2種 | C. | 3種 | D. | 4種 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 菌蓋 | B. | 子實體 | C. | 菌絲 | D. | 孢子 |
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