14．下列實(shí)例中，體現(xiàn)了生物與環(huán)境相適應(yīng)的是（　�。�
A．大樹底下好乘涼B．荒漠中的駱駝刺根系非常發(fā)達(dá)
C．千里之堤，毀于蟻穴D．蚯蚓的活動(dòng)使土壤疏松

分析 生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)是普遍存在的．現(xiàn)在生存的每一種生物，都具有與環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征或行為．

解答 解：A、大樹底下好乘涼是因?yàn)橹参锿ㄟ^蒸騰作用，向空氣中散發(fā)水分，帶走大樹周圍的一些熱量，從而降低了大樹周圍的溫度，使得大樹地下比較涼爽．這說明大樹影響了周圍環(huán)境的溫度，屬于生物影響環(huán)境．
B、在沙漠地區(qū)，極度缺水，駱駝刺地下的根比地上部分長(zhǎng)很多，是為了減少水分的散失，是對(duì)干旱環(huán)境的一種適應(yīng)．
C、千里之堤，潰于蟻穴體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的影響．是螞蟻在大堤內(nèi)挖穴活動(dòng)導(dǎo)致大堤的牢固性降低，洪水來臨時(shí)容易潰堤．表明生物螞蟻對(duì)環(huán)境大堤的影響．
D、蚯蚓的活動(dòng)使土壤變得疏松，是生物蚯蚓對(duì)環(huán)境的影響．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 對(duì)于生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)，可從生物的器官特征去分析．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖是生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者的關(guān)系示意圖，回答下列問題：
（1）圖中的綠色植物利用太陽能的光照，制造有機(jī)物，不僅養(yǎng)活了自己，還養(yǎng)活了蟲和鳥，所以它是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者．
（2）圖中的蟲和鳥是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者，它們不僅能幫助植物傳粉和傳播種子，而且直接或間接地以綠色植物為食，促進(jìn)生物圈的物質(zhì)循環(huán)．
（3）圖中的細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，通過①、②、③可以看出，它們的生活依賴于動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物；通過④可以看出，動(dòng)植物遺體被分解后產(chǎn)生的二氧化碳、水和無機(jī)鹽又能夠被植物重新利用．
（4）生態(tài)中生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者之間是相互依存、相互制約的關(guān)系．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．我們使用的煤是由古代哪類植物形成的（　�。�
A．蕨類植物B．藻類植物C．苔蘚植物D．種子植物

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．雞卵的那一部分將來可以發(fā)育成雛雞（　�。�
A．卵黃B．胚盤C．卵白D．系帶

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖是被子植物桃花的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：
（1）花中最主要的結(jié)構(gòu)是由①②構(gòu)成的雄蕊和由④⑤⑥構(gòu)成的雌蕊． 
（2）果實(shí)和種子的形成必須經(jīng)過傳粉和受精兩個(gè)生理過程．此后，受精卵發(fā)育成胚，它是新植物的幼體．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．人體排泄的下列物質(zhì)中，只通過一條途徑排出的是（　�。�
A．水B．無機(jī)鹽C．尿素D．二氧化碳

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．有研究表明：提取健康人糞便中的微生物，注入到病人的腸道內(nèi)，可以快速治愈長(zhǎng)期腹瀉的病人．由此可以推測(cè)，腸道微生物與人的關(guān)系是（　�。�
A．共生B．競(jìng)爭(zhēng)C．寄生D．捕食

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．花生花清晨開放，傍晚關(guān)閉，這種現(xiàn)象說明生物具有的特征是（　�。�
A．需要營(yíng)養(yǎng)B．進(jìn)行呼吸
C．生長(zhǎng)和繁殖D．對(duì)外界刺激作出反應(yīng)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．受精卵最初分裂形成的細(xì)胞是球形的，而組成人體的細(xì)胞形狀卻多種多樣．這是因?yàn)榧?xì)胞發(fā)生了（　�。�
A．生長(zhǎng)B．分化C．分裂D．衰老

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