【題目】生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，能量流動和物質(zhì)循環(huán)的途徑就越_______，其抵抗外力影響的能力就越______。

【答案】 多 強

【解析】生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生產(chǎn)者、消費者、分解者、非生物的物質(zhì)和能量，其復(fù)雜程度決定了生態(tài)系統(tǒng)維持平衡能力的大小，即生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的大小，因為生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)能量流動和物質(zhì)循環(huán)的途徑就越多，其抵抗外界干擾的能力就越強，也就是說其調(diào)節(jié)能力就越大；反之，結(jié)構(gòu)越簡單，生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力就越小，維持平衡的能力就越弱。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】做“驗證綠葉在光下合成淀粉”的實驗時要先將天竺葵放到黑暗處一晝夜，目的是（ ）

A、使葉片內(nèi)的淀粉消耗掉

B、使葉片內(nèi)的淀粉儲藏到葉綠體中

C、停止光合作用，使淀粉儲藏到葉肉細(xì)胞中

D、儲備養(yǎng)料，準(zhǔn)備進行光合作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】被子植物中，個體發(fā)育的順序是（ ）

A．受精中央細(xì)胞→胚乳→植株 B．受精卵→胚乳→植株

C．受精卵→胚→植株 D．植株→受精卵→胚

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是菜豆和玉米種子示意圖

（1）其中A圖是 種子，B圖是 種子；

（2）示意圖中： 6是 1是 2是 3是 4是 。

（3） 1234合稱為 ，它是由 發(fā)育而來的。

（4）其中A圖的營養(yǎng)物質(zhì)儲存在___，有 片,所以稱為 植物。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)探究常用的方法有觀察、________、調(diào)查和測量等。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】杜牧在《清明》一詩中寫到：“借問酒家何處有，牧童遙指杏花村”。 對于一朵鮮艷正常的杏花來說，最主要的部分應(yīng)是（ ）

A．花蕊 B．雄蕊 C．雌蕊 D．花冠

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】原始大氣與現(xiàn)代大氣相比較，沒有的氣體成分是 （ ）

A. 氫氣 B. 甲烷

C. 氧氣 D. 二氧化碳

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲、乙、丙表示植物所進行的不同生理活動，①②③表示相關(guān)物質(zhì)。請根據(jù)圖示回答：

(1)圖中甲表示____________，③是____________。

(2)新鮮的蘿卜存放時間長了會空心，這一現(xiàn)象與_______代表的生理活動有關(guān)。

(3)根從土壤中吸收的②在莖內(nèi)通過_______運輸。②大部分通過丙散發(fā)到空氣中，這主要是由葉片上的______來完成的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體部分代謝過程模式圖，據(jù)圖回答下列問題:

(1)A系統(tǒng)中，蛋白質(zhì)在消化道里被完全消化的場所是________，脂肪在這里最終被消化成________。

（2）發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換過程中，肺泡與血液的氣體交換是通過_________實現(xiàn)的。氧最終進入組織細(xì)胞，通過在_________進行的呼吸作用，二氧化碳的含量明顯增多。

（3）C系統(tǒng)中，形成尿的器官是__________。醫(yī)生在檢查某人的尿液時發(fā)現(xiàn)了紅細(xì)胞，你認(rèn)為可能是哪一部位出了問題_____________。

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同步練習(xí)冊答案