4．如圖是顯微鏡的一些鏡頭，包括物鏡和目鏡，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．1、2、3號(hào)是目鏡，4、5、6號(hào)是物鏡B．3與4號(hào)組合看到的細(xì)胞數(shù)目最少
C．要使看到的視野最亮應(yīng)選用3與4號(hào)D．1與6號(hào)組合的放大倍數(shù)最小

分析 分析題圖可知，鏡頭1、2、3是目鏡，4、5、6是物鏡；目鏡的放大倍數(shù)之間的關(guān)系的1＜2＜3，物鏡的放大倍數(shù)之間的關(guān)系是4＞5＞6．

解答 解：A、B鏡頭1、2、3無(wú)螺紋是目鏡，4、5、6有螺紋是物鏡，A正確；
B、C目鏡中3放大倍數(shù)最大，物鏡中4放大倍數(shù)最大，因此3與4組合看到的細(xì)胞最大，看到的細(xì)胞數(shù)目最少，看到的視野最暗，B正確，C錯(cuò)誤；
D、目鏡中1放大倍數(shù)最小，物鏡中6放大倍數(shù)最小，因此1與6組合放大倍數(shù)最小，D正確．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 對(duì)于物鏡和目鏡的辨認(rèn)及放大倍數(shù)與視野細(xì)胞體積大小、細(xì)胞數(shù)目、視野亮度之間關(guān)系的理解是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

14．所有的植物細(xì)胞都有葉綠體．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15． 如圖為某細(xì)胞模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
①細(xì)胞壁②細(xì)胞膜 ③葉綠體
④細(xì)胞核⑤液泡⑥細(xì)胞質(zhì)；
（2）填寫(xiě)下列序號(hào)的功能
①的功能是對(duì)細(xì)胞起保護(hù)和支持細(xì)胞的作用，②的功能是起保護(hù)作用并控制物質(zhì)進(jìn)出的作用．
（3）遺傳信息在序號(hào)④中．
（4）該細(xì)胞是一個(gè)植物細(xì)胞．（選填“植物”或“動(dòng)物”）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．下列甲乙兩圖分別說(shuō)明細(xì)胞的哪二種生命現(xiàn)象：

（1）甲是細(xì)胞生長(zhǎng)．
（2）在乙圖的變化過(guò)程中，最引人注意的事情是：細(xì)胞核中出現(xiàn)了染色體．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．每到春天，許多溫州人到清江看梨花．到了秋天結(jié)出梨子．
（1）梨樹(shù)是被子植物（選填“裸子”或“被子”）；
（2）小明將濕地內(nèi)某些動(dòng)物分為甲、乙兩類(lèi)，如表所示，他是依據(jù)有無(wú)脊椎骨這一特征來(lái)分類(lèi)．
類(lèi)別動(dòng)物名稱(chēng)
甲燕子 田鼠 草魚(yú) 青蛙
乙蜜蜂  蚯蚓  蝦
（3）小明在濕地采集了4種植物P、Q、R和S，并設(shè)計(jì)了以下的二歧式檢索表來(lái)分辨這些植物
1a有種子…P
1b無(wú)種子…2
2a有葉…3
2b無(wú)葉…Q
3a有根…R
3b無(wú)根…S
這些植物中有一株是蕨類(lèi)植物，它是R．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．下列是一張簡(jiǎn)單的脊椎動(dòng)物檢索表．小強(qiáng)在野外游玩發(fā)現(xiàn)了4種動(dòng)物P、Q、R和S，并設(shè)計(jì)以下的二歧式檢索表來(lái)分辨這些動(dòng)物：
1a體外長(zhǎng)有毛皮，胎生-----------------------------------------哺乳類(lèi)
1b體外沒(méi)有毛皮，卵生---------------------------------------------2
2a體外長(zhǎng)有羽毛，體溫恒定----------------------------------------P
2b體外無(wú)羽毛，體溫不恒定-----------------------------------------3
3a表皮干燥，在陸地上產(chǎn)卵-----------------------------------------Q
3b皮膚濕潤(rùn)，在水中產(chǎn)卵------------------------------------------4
4a幼體生活在水中，用鰓呼吸．成體在水中或上陸生活，用肺呼吸-------R
4b幼體、成體都生活在水中，用鰓呼吸，無(wú)四肢，用鰭劃水-------------S
這些動(dòng)物中有一種是蟒蛇，它是Q；癩蛤蟆是R（選填：“P”“Q”“R”或“S”字母）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．臺(tái)州某中學(xué)科學(xué)興趣小組，在查閱資料時(shí)發(fā)現(xiàn)，杏仁能殺死昆蟲(chóng)，可以作為自制毒瓶的毒劑．果真如此嗎？他們決定自己動(dòng)手進(jìn)行探究．下面是他們的實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果．
①取250mL玻璃瓶2只，標(biāo)號(hào)為A、B．在A瓶中放入15克搗碎的杏仁，加水浸濕，在浸濕的杏仁上放一張吸水紙，擰緊瓶蓋，放置48小時(shí)后備用．B瓶中除不加杏仁外，其他條件與A瓶相同．
②48小時(shí)后，將10只0.3克重的蚱蜢平均分為兩組，分別放入A瓶和B瓶，擰緊瓶蓋．
③觀察并記錄蚱蜢的活動(dòng)狀態(tài)，結(jié)果如表．
時(shí)間
蚱蜢的狀態(tài)
實(shí)驗(yàn)處理		60秒70秒80秒
A瓶：加入搗碎的杏仁，加水活躍不活躍死亡
B瓶：不加杏仁，加水活躍活躍活躍
請(qǐng)回答：
（1）本實(shí)驗(yàn)對(duì)螞蚱的選擇有什么要求？選擇大小相近，蟲(chóng)齡相同的健康蚱蜢．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，杏仁能（能、不能）殺死昆蟲(chóng)．
（3）有人認(rèn)為蚱蜢不是杏仁殺死的，而是玻璃瓶中缺少空氣而“憋”死的，你認(rèn)為是否可能？為什么？不可能，因?yàn)锽瓶?jī)?nèi)的蚱蜢沒(méi)有死亡．
（4）如果要你證明搗碎的杏仁只有加水后，才能起到毒劑的作用，則需要設(shè)置C瓶與A瓶進(jìn)行對(duì)照，C瓶的實(shí)驗(yàn)處理是加入搗碎杏仁，不加水．
（5）實(shí)驗(yàn)探究結(jié)束，剩余的活螞蚱該怎么處理放回大自然．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．如圖表示制作并觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的部分步驟，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）步驟①滴的液體是清水．
（2）步驟②撕取的是洋蔥鱗片葉的內(nèi)；表皮．
（3）如圖是顯微鏡的四個(gè)鏡頭，欲使視野中的細(xì)胞數(shù)目最多，應(yīng)選用的鏡頭組合是①④（填序號(hào)）．

（4）若要將視野左下方的一個(gè)細(xì)胞進(jìn)行高倍鏡觀察，需進(jìn)行下列操作中的幾項(xiàng)：
①轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋；②轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋；③將裝片向右上方適當(dāng)移動(dòng)；④將裝片向左下方適當(dāng)移動(dòng)；⑤調(diào)節(jié)光圈；⑥轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡轉(zhuǎn)換器．
正確的操作步驟是④⑥⑤①（填序號(hào)）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于顯微鏡的操作，其中屬于“對(duì)光”環(huán)節(jié)的是（　�。�
A．B．C．D．

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