【題目】下列有關(guān)細(xì)胞的說法中錯誤的是( 。
A. 所有的生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的
B. 細(xì)胞是生物體的結(jié)構(gòu)單位也是生物體的功能單位
C. 草履蟲的身體就是一個細(xì)胞
D. 絕大多數(shù)細(xì)胞形體微小,必須借助顯微鏡才能進(jìn)行觀察
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列現(xiàn)象中,與細(xì)菌和真菌的分布無關(guān)的是…( )
A. 餅干放久了長毛 B. 買回的蔬菜要用水浸泡
C. 醫(yī)生做手術(shù)要先消毒 D. 香蕉腐爛
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】桃在中國人眼中是長壽的象征,因此有“壽桃”之稱.桃樹屬于綠色開花植物,所接的桃子有有毛的(毛桃)和無毛的(滑桃)之分,滑桃上市較早,但口感和營養(yǎng)均不及毛桃,毛桃又分為“離核”和“黏核”兩個品系,“離核”桃果肉與果核分離;“黏核”桃的果肉與核不分離。桃的果肉中富含蛋白質(zhì)等多種營養(yǎng)物質(zhì),《大明本草》中說,將桃曬成干制成桃脯,經(jīng)常服用,能起到美容養(yǎng)顏的作用,值得注意的是食用前要將桃毛洗凈,以免刺入皮膚,引起皮疹;或吸入呼吸道,引起咳嗽、咽喉刺癢等癥。
(1)用“離核”桃樹作砧木,用“黏核”桃樹做接穗,則所接的桃子品種應(yīng)是______,“離核”和“黏核”的不同體現(xiàn)了生物多樣性中的______多樣性。
(2)桃子可食用的部分“果肉”是由花結(jié)構(gòu)中的______后發(fā)育而來的。
(3)在遺傳學(xué)上,桃子中有毛桃和滑桃的不同這又稱作______。果農(nóng)為了得到優(yōu)良品種,將毛桃和滑桃進(jìn)行了雜交試驗(yàn),所得數(shù)據(jù)如表:
雜交方式(親代) | 子代總數(shù)(棵) | 毛桃(棵) | 滑桃(棵) |
Ⅰ毛桃×毛桃 | 100 | 100 | 0 |
Ⅱ毛桃×滑桃 | 100 | 52 | 48 |
Ⅲ滑桃×滑桃 | 100 | 24 | 76 |
根據(jù)第______組數(shù)據(jù),可以判斷______為顯性性狀,第Ⅱ組親本的基因組成是______(顯性基因?yàn)镽,隱性基因?yàn)閞),若用第Ⅲ組的滑桃和第Ⅰ組的毛桃進(jìn)行雜交,雜交后子一代出現(xiàn)毛桃的幾率是_______。
(4)將“桃的果肉曬干制成桃脯”的防腐原理是______。
(5)毛桃觸及皮膚,有人會引起皮疹等過敏反應(yīng),從免疫角度看“毛桃”屬于______。
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【題目】如圖是細(xì)胞發(fā)生的一系列的變化,下列敘述不正確的是( )
A.③表示細(xì)胞發(fā)生了分化
B.骨髓移植治療再生障礙性貧血是利用的③過程
C.②過程表示植物細(xì)胞的分裂過程
D.經(jīng)過③過程形成的是系統(tǒng),是植物體不具有的結(jié)構(gòu)層次
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【題目】概念圖能直觀形象地表達(dá)知識結(jié)構(gòu),有利于加深對知識的理解和記憶。下面是植物細(xì)胞相關(guān)概念圖,其中A、B表示結(jié)構(gòu),a、b表示功能,①表示過程。下列說法錯誤的是( )
A.a表示保護(hù)、支持,人體細(xì)胞沒有細(xì)胞壁
B.b表示控制物質(zhì)的進(jìn)出,細(xì)胞膜行使該功能的前提是細(xì)胞是活細(xì)胞
C.A表示細(xì)胞質(zhì),植物細(xì)胞都有兩種能量轉(zhuǎn)換器:葉綠體和線粒體
D.B表示細(xì)胞核,①表示細(xì)胞分化
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【題目】如圖為某同學(xué)研究光合作用時繪制的光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系示意圖,有關(guān)分析錯誤的是( )
A.P點(diǎn)表示該植物既不進(jìn)行光合作用也不進(jìn)行呼吸作用
B.AP段表示該植物的呼吸作用強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度
C.PB段表示該植物的光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度
D.AB段表示該植物的光合作用隨光照強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng)
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【題目】父母都是雙眼皮,基因組成都是Aa,他們生了一個單眼皮的兒子,則兒子的基因組成是( 。
A. AA B. Aa
C. aa D. 以上三種都有可能
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【題目】如果在黑棗樹上嫁接柿樹,那么嫁接苗結(jié)出的果實(shí)是( )
A. 黑棗 B. 柿樹果實(shí)
C. 有黑棗也有柿樹果實(shí) D. 與黑棗和柿樹果實(shí)完全不同的果實(shí)
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