分析 (1)雙受精是指一個(gè)精子與卵細(xì)胞融合形成受精卵,另一精子與極核融合形成受精極核的過程.雙受精現(xiàn)象是綠色開花植物(被子植物)特有的受精方式.
(2)氣孔是由一對(duì)半月形的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔,氣孔的張開和閉合受保衛(wèi)細(xì)胞的控制.氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”,也是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”.
(3)根據(jù)雌蕊和雄蕊的有無,花可以分為兩性花和單性花,傳粉的方式有自花傳粉和異花傳粉兩種.兩性花的雄蕊花藥里的花粉,落到同一朵花的雌蕊柱頭上的過程,叫做自花傳粉;雄蕊花藥里的花粉,經(jīng)過外力(風(fēng)力,水力,昆蟲或人的活動(dòng))把花粉通過不同途徑傳播到雌蕊的花柱上的過程叫異花傳粉.
(4)當(dāng)一朵花完成傳粉與受精后,花瓣、雄蕊、柱頭、花柱凋落,只有子房發(fā)育為果實(shí),胚珠發(fā)育為種子.
(5)分生區(qū)被根冠包圍著,細(xì)胞體積小、細(xì)胞核大、細(xì)胞質(zhì)濃有很強(qiáng)的分裂能力,能夠不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞.
(6)圖乙中,①表皮細(xì)胞、②保衛(wèi)細(xì)胞、③氣孔.
解答 解:(1)雙受精是綠色開花植物特有的受精方式,因此“與銀杏相比”,該植物所特有的生殖現(xiàn)象是雙受精.
(2)圖乙中的氣孔是由圖中的[②]保衛(wèi)細(xì)胞圍成的.降水量越大,植物的蒸騰作用越強(qiáng),氣孔越多,圖丙中B的氣孔數(shù)量最多,因此“圖丙表示同一植物在不同地區(qū)由于受降水量影響而導(dǎo)致葉片上氣孔數(shù)量的差異”,則B地區(qū)的降水量最大.
(3)“一朵花授粉前,對(duì)其進(jìn)行套袋處理,該花依然能結(jié)出一個(gè)成熟的果實(shí)”,表明該植物已經(jīng)完成了成分受精過程,則該植物花的類型和傳粉方式分別為兩性花、自花傳粉.一個(gè)胚珠只能發(fā)育成一粒種子,因此“若該植物的一個(gè)果實(shí)內(nèi)含多粒種子”,說明它的每個(gè)子房內(nèi)有多枚胚珠.
(4)植物根尖分生區(qū)細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)為細(xì)胞體積小、細(xì)胞壁薄、細(xì)胞核大、細(xì)胞質(zhì)濃.“這些細(xì)胞分裂過程中”,細(xì)胞核內(nèi)先要進(jìn)行染色體的復(fù)制.
故答案為:(1)雙受精
(2)保衛(wèi)細(xì)胞;B
(3)兩性花;自花傳粉;胚珠
(4)細(xì)胞體積小、細(xì)胞壁薄、細(xì)胞核大、細(xì)胞質(zhì)濃;染色體的復(fù)制
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)以及正確識(shí)圖.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 男女出現(xiàn)各自的外形特征 | B. | 心臟和肺等器官的功能明顯增強(qiáng) | ||
C. | 身高迅速增長 | D. | 身體已經(jīng)完全發(fā)育成熟 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人類和類人猿的共同祖先是森林古猿 | |
B. | 地形和氣候的變化,使古猿的生存環(huán)境發(fā)生變化 | |
C. | 能人的腦容量和現(xiàn)代人相當(dāng) | |
D. | 從森林古猿到人的發(fā)展過程中,環(huán)境起到促進(jìn)作用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 根冠不斷增加新細(xì)胞 | |
B. | 伸長區(qū)的細(xì)胞不斷伸長 | |
C. | 分生區(qū)不斷增加新的細(xì)胞 | |
D. | 分生區(qū)細(xì)胞數(shù)量增加和伸長區(qū)的細(xì)胞不斷伸長 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 50% | B. | 100% | C. | 25% | D. | 0% |
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