你是否看到過：一只螞蟻找到自己搬運(yùn)不動(dòng)的食物時(shí)，就在食物附近左搖右擺地轉(zhuǎn)圈跑，然后左拐右拐地走回蟻巢，而它的同伴很容易地找到食物。試分析回答下列問題。  
（1）螞蟻在食物附近左搖右擺和左拐右拐地走回巢，這種活動(dòng)是螞蟻的一種__                _。
（2）螞蟻的這種活動(dòng)，其作用是__                           __。  
（3）螞蟻的同伴來時(shí)怎樣找到要搬的食物？
（4）螞蟻的這種活動(dòng)有什么意義？
（1）“舞蹈語言”；
（2）把自己身上的氣味灑在食物周圍和回巢的路上，也給自己留下定向標(biāo)記，為同伴指明準(zhǔn)確地點(diǎn)；
（3）它們用觸角嗅留在地面上的屬于本巢螞蟻特有的氣味而找到食物的；
（4）有利于維護(hù)個(gè)體和種族的生存
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：同步題 題型：探究題

仔細(xì)觀察過螞蟻的同學(xué)知道，一只螞蟻發(fā)現(xiàn)食物后，會(huì)迅速返回巢穴。不一會(huì)，一大群螞蟻排著長長的隊(duì)伍，“浩浩蕩蕩”   地沖向食物所在地點(diǎn)。螞蟻不會(huì)發(fā)聲，它是靠什么傳遞信息的呢？偵察蟻在食物和巢穴之間是否留下了什么標(biāo)記呢？請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究螞蟻的通訊行為。假設(shè)：螞蟻的通訊靠氣味。實(shí)驗(yàn)步驟：
①在大些的魚缸里飼養(yǎng)一窩螞蟻，在離蟻穴稍遠(yuǎn)的地方放一個(gè)盛有砂糖的塑料碗。  
②實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 �！� 　 　 　 　　　　

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科目：初中生物 來源： 題型：

仔細(xì)觀察過螞蟻的同學(xué)知道，一只螞蟻發(fā)現(xiàn)食物后，會(huì)迅速返回巢穴。不一會(huì)兒，一大群螞蟻排著長長的隊(duì)伍，“浩浩蕩蕩”地奔向食物所在的地點(diǎn)。螞蟻不會(huì)發(fā)聲，它們是靠什么傳遞信息的呢?偵察蟻在食物和巢穴之間是否留下了什么標(biāo)記呢?請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究螞蟻的通訊行為。

(1)假設(shè)：螞蟻的通訊靠氣味

(2)探究方案：

①在大些的魚缸里飼養(yǎng)一窩螞蟻，在離蟻穴稍遠(yuǎn)些的地方放一個(gè)盛有砂糖的塑料碗。

②                                                                      。

③                                                                      。(3)預(yù)期實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：                                                             。

(4)結(jié)論：                                                                    。

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科目：初中生物 來源： 題型：

請(qǐng)分析回答下列有關(guān)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)和行為的問題：

（1）肱二頭肌和肱三頭肌兩端的肌腱將它們固定在一塊骨上，還是固定在不同的骨上？判斷并說明理由：_____________________________。

（2）仔細(xì)觀察過螞蟻的同學(xué)知道，一只螞蟻發(fā)現(xiàn)食物后，會(huì)迅速返回巢穴。不一會(huì)，一大群螞蟻排著長長的隊(duì)伍，“浩浩蕩蕩”地沖向食物所在地點(diǎn)。螞蟻不會(huì)發(fā)聲，它是靠什么傳遞信息的呢？偵察蟻在食物和巢穴之間是否留下了什么標(biāo)記呢？請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究螞蟻的通訊行為。

假設(shè)：螞蟻的通訊靠氣味。

實(shí)驗(yàn)步驟：

①在大些的魚缸里飼養(yǎng)一窩螞蟻，在離蟻穴稍遠(yuǎn)的地方放一個(gè)盛有砂糖的塑料碗。

②_________________________________。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：________________________________。

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科目：初中生物 來源：同步題 題型：探究題

螞蟻的化學(xué)聯(lián)絡(luò)
       有些昆蟲(蜜蜂、螞蟻)是一起住在大窩或巢里，稱為群棲性昆蟲，它們?cè)诓杉澄�、抵御外敵、飼育后代等生活各方面都是互相合作的，而合作最重要的一個(gè)必備條件是聯(lián)絡(luò)。試想一下，百萬大軍的螞蟻是怎樣有條不紊進(jìn)行工作的，是誰指揮了他們呢?現(xiàn)代科技告訴我們，這些昆蟲能夠齊心協(xié)力并非有嚴(yán)格的法律，而是用了化學(xué)物質(zhì)。包括蜜蜂、螞蟻在內(nèi)的很多昆蟲用化學(xué)物質(zhì)來彼此聯(lián)絡(luò)。當(dāng)一只螞蟻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)食物源時(shí)，它們?cè)诘厣狭粝乱粭l化學(xué)痕跡來引導(dǎo)它和別的群居者回到食物處去。本實(shí)驗(yàn)是通過一種簡(jiǎn)單的方法進(jìn)行探究，看看螞蟻留下的化學(xué)物質(zhì)的作用。 
材料
①幾塊平的硬紙板(約15厘米×25厘米)②蜂蜜③在戶外選定2～3窩螞蟻
方法 
     本實(shí)驗(yàn)應(yīng)該在春末到秋季之間進(jìn)行，此時(shí)可以找到螞蟻窩。確定一個(gè)螞蟻窩，或僅僅是一條螞蟻活動(dòng)痕跡，將一勺蜂蜜放在離螞蟻活動(dòng)地區(qū)1～2米遠(yuǎn)的地方，最好放在較硬的地方，如人行道上，在螞蟻必經(jīng)之路上放一塊硬紙板。 
     很快一只或更多的螞蟻將會(huì)發(fā)現(xiàn)蜂蜜，過一會(huì)兒，螞蟻就會(huì)在硬紙板上形成一條通向蜂蜜的痕跡。注意這些螞蟻在痕跡上的行為至少10分鐘，用鉛筆輕輕畫出螞蟻的路徑，當(dāng)至少有30只螞蟻爬上硬紙板時(shí)，拿起硬紙板并轉(zhuǎn)動(dòng)它使上面的路徑旋轉(zhuǎn)180度。完成轉(zhuǎn)動(dòng)后，注意觀察螞蟻的行為，尤其要注意螞蟻爬離紙板和新螞蟻沿痕跡爬上紙板時(shí)，它們有什么反應(yīng)。和以前觀察到的行為進(jìn)行對(duì)比，蟻群出現(xiàn)混亂還是只走它們的路呢?如果出現(xiàn)混亂，螞蟻們會(huì)花多長時(shí)間去自己重新確定方向呢?記錄你所觀察到的情況。將紙板放在另一個(gè)離這窩螞蟻近的地方，看看會(huì)不會(huì)吸引別的螞蟻。被吸引的螞蟻是否按照這個(gè)路徑爬行。在其他3—4個(gè)地方，用不同種類的螞蟻重復(fù)本實(shí)驗(yàn)。用其他蟻群能得出相同的結(jié)果嗎?嘗試每次用不同種類的螞蟻進(jìn)行本實(shí)驗(yàn)。
結(jié)論 
你能得出化學(xué)痕跡不僅指導(dǎo)螞蟻的路徑，而且指引它們的方向這個(gè)結(jié)論嗎?你所觀察的螞蟻都是上述情況嗎?還是僅有少部分螞蟻這樣呢?

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