依據(jù)下圖分析,下列說法正確的是( )
A. 若y表示二氧化碳含量,則A →B →C可表示血液在流經(jīng)肺部毛細(xì)血管前后二氧化碳含量的變化
B. 若y表示人體血液中血紅蛋白的含量,則A→B→C可表示劇烈運(yùn)動前后血紅蛋白的變化
C. 若y表示人體內(nèi)胰島素含量,則A→B→C可表示健康人在進(jìn)食一段時間后血液中胰島素的變化
D. 若y表示某糧庫內(nèi)種子二氧化碳的釋放量,則種子儲藏時在B點(diǎn)比C點(diǎn)的效果好
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年江蘇省宜興市七年級下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:探究題
請將下列植物類群與其特征及代表植物一一對應(yīng)起來
A.蕨類植物 a.有根、莖、葉的分化,以種子繁殖 ①貫眾 A~~_____~~_____
B.裸子植物 b.沒有根、莖、葉的分化 ②紫菜 B~~_____~~_____
C.苔蘚植物 c.有莖和葉的分化,但沒有真正的根 ③地錢 C~~_____~~_____
D.藻類植物 d.有根、莖、葉的分化,以孢子繁殖 ④銀杏 D~~_____~~_____
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年河南省八年級下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖是生殖發(fā)育有關(guān)的示意圖,請分析回答問題:
(1) 甲圖所示的昆蟲發(fā)育的起點(diǎn)是___________。
(2) 乙為受精的雞卵結(jié)構(gòu)圖,能為a的發(fā)育提供營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)有_________(填代號)。
(3) 丙是胎兒在母體子宮內(nèi)發(fā)育的示意圖,請用圖中代號和箭頭表示出胎兒代謝產(chǎn)生的二氧化碳和其他廢物排入母體血液的途徑:_________ 。
(4) 丁圖所示的植物繁殖方式是嫁接,為了提供成活率,操作時要將砧木和接穗的______緊密結(jié)合在一起。
(5) 丁圖中若把基因型為Aa的梨樹枝條嫁接到基因型為aa的梨樹上,嫁接枝條開花后,人工將該枝條上花中的花粉授到雌蕊的柱頭上,則形成的種子中胚的基因型為aa的概率是___________________
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年河南省八年級下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
蟬與下列哪種動物的發(fā)育過程相同 ( )
A.蠶 B.蚊子 C.蝴蝶 D.蟋蟀
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年徐州市銅山區(qū)八年級下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖表示人體部分系統(tǒng)與組織細(xì)胞間的關(guān)系圖,圖中字母表示生理過程,序號表示物質(zhì)。據(jù)圖回答:
(1)營養(yǎng)物質(zhì)經(jīng)A過程進(jìn)入血液,該過程主要發(fā)生在_____________(填器官名稱)。
(2)物質(zhì)①進(jìn)入血液后,通過肺循環(huán)首先到達(dá)心臟的______________。
(3)經(jīng)B過程后,血液變?yōu)開___________血(填動脈或靜脈)。
(4)組織細(xì)胞產(chǎn)生的代謝廢物可以通過圖中的呼吸系統(tǒng)和______________系統(tǒng)排出體外。
(5)物質(zhì) ②能從循環(huán)系統(tǒng)到呼吸系統(tǒng)是由于________作用
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年徐州市銅山區(qū)八年級下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
科學(xué)家為了證明某一觀點(diǎn)先后做了如下實(shí)驗(yàn):這兩個實(shí)驗(yàn)可證明( 。
①破壞蝌蚪的甲狀腺,發(fā)現(xiàn)蝌蚪發(fā)育停止,不能發(fā)育成成蛙
②在飼養(yǎng)缸的水中放入甲狀腺激素,破壞甲狀腺的蝌蚪又發(fā)育為成蛙
A. 甲狀腺能分泌甲狀腺激素
B. 甲狀腺激素能促進(jìn)幼年動物個體的發(fā)育
C. 生長激素能促進(jìn)蝌蚪的生長
D. A和B
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年徐州市銅山區(qū)八年級下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
要驗(yàn)證植物進(jìn)行蒸騰作用的主要器官是葉,應(yīng)選擇下列哪兩個裝置作為一組對照實(shí)驗(yàn)( )
A. ③④ B. ①② C. ①④ D. ②③
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年安徽省六安市八年級下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生物體所表現(xiàn)的形態(tài)結(jié)構(gòu),生理特性和行為方式等在遺傳學(xué)上統(tǒng)稱為 ( )
A. 特征 B. 特性 C. 性狀 D. 相對性狀
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