A. | 焚燒、深埋地溝油 | B. | 植樹造林 | ||
C. | 大力發(fā)展新能源汽車 | D. | 加大對(duì)破壞環(huán)境行為的懲治力度 |
分析 可持續(xù)發(fā)展在字面上的定義:既滿足當(dāng)代人的需求,又不對(duì)后代人滿足其需求的能力構(gòu)成危害的發(fā)展稱為可持續(xù)發(fā)展.它們是一個(gè)密不可分的系統(tǒng),既要達(dá)到發(fā)展經(jīng)濟(jì)的目的,又要保護(hù)好人類賴以生存的大氣、淡水、海洋、土地和森林等自然資源和環(huán)境,使子孫后代能夠永續(xù)發(fā)展和安居樂(lè)業(yè)
解答 解:A、焚燒、深埋地溝油會(huì)造成環(huán)境污染,可以把地溝油進(jìn)行無(wú)害化處理如生物柴油;
B、植樹造林是保護(hù)環(huán)境的根本措施;
C、大力發(fā)展新能源汽車,可以減少污染物的排放,有利于保護(hù)環(huán)境;
D、加大對(duì)破壞環(huán)境行為的懲治力度,有利于保護(hù)環(huán)境.
所以,與環(huán)境保護(hù)理念不匹配的是焚燒、深埋地溝油.
故選:A
點(diǎn)評(píng) “低碳生活”,就是指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡力減少,從而減低碳,特別是二氧化碳的排放量.低碳生活反射和觀念如:隨手關(guān)燈,節(jié)約用電;多騎自行車,少坐汽車;少用紙巾,重拾手帕;使用節(jié)能燈泡,提倡節(jié)約用電;植樹造林,保護(hù)森林,退耕還林等.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 乙 | B. | 丙 | C. | 丁 | D. | 己 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物的生活需要營(yíng)養(yǎng) | B. | 生物能進(jìn)行呼吸 | ||
C. | 生物能生長(zhǎng)和繁殖 | D. | 生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該動(dòng)物體溫在一定范圍內(nèi)波動(dòng) | |
B. | 該動(dòng)物在6時(shí)左右體溫達(dá)到最低值 | |
C. | 該動(dòng)物在6時(shí)至9時(shí)產(chǎn)熱量與散熱量相等 | |
D. | 該動(dòng)物體溫的晝夜變化是對(duì)沙漠環(huán)境的適應(yīng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 病毒不能獨(dú)立生活,都是共生的 | B. | 病毒都能引起動(dòng)植物患病 | ||
C. | 病毒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),但沒(méi)有細(xì)胞核 | D. | 在基因工程中,小小病毒能幫大忙 |
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