【題目】下列哪項屬于人體免疫的第一道防線的組成部分( 。
A.人體內(nèi)的殺菌物質(zhì)
B.皮膚和黏膜
C.人體內(nèi)的吞噬細胞
D.免疫器官和淋巴細胞
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖是蝗蟲結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖填空
(1)蝗蟲的身體分三個部分[A]頭部、[]________和[]________.
(2)蝗蟲的一生要經(jīng)歷________、________、________三個階段.在________時期防治蝗蟲效果最好.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】細菌和真菌與人的生活息息相關(guān).有時候同學(xué)們在教室里上課或者在操場里活動都可能感染病菌而發(fā)病,教師和操場哪里的細菌和真菌更多?陰雨連綿的季節(jié),保存不當?shù)氖称泛鸵挛锉砻婧苋菀装l(fā)霉,這是空氣中的霉菌孢子在食品和食物表面大量繁殖導(dǎo)致的.霉菌的生活受哪些非生物因素的影響呢?下面是某探究小組的同學(xué)針對以上問題做的兩個探究實驗,請幫助該小組完成探究實驗并分析回答相關(guān)問題.
實驗一:為了探究教室和操場中細菌和真菌的分布情況,該小組同學(xué)做了下列探究實驗:
(提出問題)教室和操場哪里的細菌和真菌更多?
(材料用具)每組三套裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿(已高溫滅菌)、標簽紙、放大鏡、透明膠帶、恒溫培養(yǎng)箱等
(實驗步驟)
①在標簽紙上標出組別、實驗日期、編號(1號,2號,3號),將標簽貼在培養(yǎng)皿底部.
②采集細菌和真菌:在教室、操場同時打開兩只培養(yǎng)皿,暴露在空氣中10分鐘,再蓋上、封好;一只培養(yǎng)皿不打開.
③將三只培養(yǎng)皿同時放入恒溫箱中培養(yǎng)48分鐘.
④觀察、記錄.
(實驗現(xiàn)象)如圖1所示:
實驗二:為了探究霉菌的生活受哪些非生物因素的影響,該小組同學(xué)做了下列探究實驗:
組別 | A | B | C |
處理方法 | 將100克烤干的饅頭片置于塑料袋中,扎緊袋口,放在溫暖環(huán)境里 | 將100克濕潤的饅頭片置于塑料袋中,扎緊袋口,放在溫暖環(huán)境里 | 將_________置于塑料袋中,扎緊袋口,放在_________環(huán)境里 |
實驗結(jié)果(一周后觀察) | 不發(fā)霉 | 發(fā)霉 | 不發(fā)霉 |
(實驗現(xiàn)象)發(fā)霉的饅頭塊情況如圖2所示:
回答下列問題:
(1)將裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿進行高溫滅菌的目的是________;
(2)步驟②相當于細菌、真菌培養(yǎng)方法中的________;
(3)甲圖中的________應(yīng)該是在教室里打開的培養(yǎng)皿;
(4)設(shè)計3號培養(yǎng)皿的目的是________ .
(5)在A,B組的對照實驗中,實驗變量是________;
(6)為了探究溫度對霉菌生活的影響,該小組設(shè)計了B與C對照實驗,C組中的①和②的條件依次應(yīng)該是________;
(7)該小組同學(xué)進一步進行探究:將引起食物發(fā)霉變質(zhì)的霉菌做成玻片標本放在顯微鏡下觀察,看到如圖2所示的霉菌結(jié)構(gòu)示意圖,它們都由(1)和(2)________兩種菌絲構(gòu)成,霉菌依靠(2)從營養(yǎng)物質(zhì)中吸收有機物供其利用.
(8)根據(jù)實驗結(jié)果,為了健康,我們在日常的學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)該怎么做?(請寫出一條)________ .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】科學(xué)家將人的某基因轉(zhuǎn)移到羊的細胞中,培育出了能分泌含人乳鐵蛋白乳汁的羊,該生物技術(shù)屬于( 。
A.仿生
B.雜交技術(shù)
C.轉(zhuǎn)基因技術(shù)
D.發(fā)酵技術(shù)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞臨時裝片的過程圖,請據(jù)圖回答問題。
(1)請寫出正確的操作順序的編號: 。
(2)A和B所滴的液體分別是 和 。
(3)D所示范的操作方法主要是可以避免 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為探究綠色植物呼吸作用是否會產(chǎn)生二氧化碳的實驗裝置示意圖,下列有關(guān)說法正確的是( 。
A. 此實驗裝置放在陽光下效果會更好
B. 澄清石灰水可用于檢測氧氣濃度的變化
C. 將裝置置于黑暗環(huán)境中,澄清石灰水會變渾濁
D. 用此裝置進行探究實驗時不需要設(shè)置對照實驗
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