（2009?濟(jì)寧）制作口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時，在載玻片中央滴一滴生理鹽水，其作用是（　�。�
分析：此題是一個有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作步驟的題目，制作口腔上皮細(xì)胞的步驟包括：擦、滴、刮、涂、蓋、染．
解答：解：制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時，正確的步驟應(yīng)是先在潔凈的載玻片上滴一滴生理鹽水，目的是保持細(xì)胞的正常形態(tài)；這樣可以使口腔上皮細(xì)胞不至于因吸水而膨脹，因失水而皺縮．更容易看清楚細(xì)胞的結(jié)構(gòu)．故選：A
點(diǎn)評：有關(guān)實(shí)驗(yàn)步驟的看圖填空題是生物考試中的重點(diǎn)題型，要注意熟悉實(shí)驗(yàn)步驟正確，操作規(guī)范，這就要求平時在實(shí)驗(yàn)課中要勤于動手，勤于動腦，在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣并注意實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)．
練習(xí)冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

（2009?濟(jì)寧）在視覺形成的過程中，形成圖象和形成視覺的部位分別是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2009?濟(jì)寧）世界衛(wèi)生組織總干事陳馮富珍認(rèn)為，自甲型H1N1流感在全球蔓延以來，中國政府反應(yīng)迅速，領(lǐng)導(dǎo)得力，措施得當(dāng)，防控有效．以下是北京、濟(jì)南、廣州三地對輸入型患者采取的幾項措施：
①把患者及時送入隔離病房，并用達(dá)菲等抗病毒藥物進(jìn)行有效治療．
②讓曾與患者在同一車廂、同一架次飛機(jī)的乘客及其他親密接觸者，在最短的時間內(nèi)到指定地點(diǎn)接受醫(yī)學(xué)觀察（迄今為止國內(nèi)未發(fā)現(xiàn)任何親密接觸者被感染）．
③患者房間配置消毒機(jī)，24小時霧化消毒．
④除有關(guān)醫(yī)護(hù)人員外，其他人一律不準(zhǔn)與患者直接接觸（個別人員只可用可視電話交流和問候）．
⑤對患者和密切接觸者高規(guī)格食宿、醫(yī)療、觀察實(shí)行免費(fèi)．
以上幾項措施你認(rèn)為主要應(yīng)屬于保護(hù)易感人群的是
②④
②④
（填序號），屬于切斷傳播途徑的是
③④
③④
（填序號），屬于控制傳染源的是
①②
①②
（填序號）．
濟(jì)南市傳染病醫(yī)院院長陳士俊在歡送患者出院時說：1．甲型H1N1流感可防、可控、可治；2．康復(fù)后一般不會再次感染此病．你認(rèn)為其中“2”說法的科學(xué)依據(jù)是
患者康復(fù)后體內(nèi)產(chǎn)生了相應(yīng)抗體
患者康復(fù)后體內(nèi)產(chǎn)生了相應(yīng)抗體
．假如某甲型H1N1流感患者康復(fù)后，不慎與“手足口病”患者親密接觸，有無患“手足口病”的可能？寫出你的判斷和理由
有可能，抗體只對特定的病原體有抵抗作用
有可能，抗體只對特定的病原體有抵抗作用
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2009?福州）制作洋蔥表皮臨時裝片時，下面步驟正確的是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2009?濟(jì)寧）“有心栽花花不活，無意插柳柳成蔭”，插柳成蔭的原因是（　�。�

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