1．探究實(shí)驗(yàn)應(yīng)在一切條件都相同的情況下重復(fù)做幾次，并取其平均值，以盡目的是減少實(shí)驗(yàn)誤差．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 （1）科學(xué)探究的一般過(guò)程：提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．
（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．

解答 解：一次實(shí)驗(yàn)存在一定的偶然性和誤差，計(jì)算多次實(shí)驗(yàn)的平均值，可以減少實(shí)驗(yàn)誤差，確保實(shí)驗(yàn)嚴(yán)密準(zhǔn)確．所以，探究實(shí)驗(yàn)應(yīng)在一切條件都相同的情況下重復(fù)做幾次，并取其平均值，以盡目的是減少實(shí)驗(yàn)誤差．因此題干的說(shuō)法正確．
故答案為：√

點(diǎn)評(píng) 探究實(shí)驗(yàn)中為了避免產(chǎn)生誤差，常采用多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)以及計(jì)算平均值的方法．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

11．有些多子女家庭男孩多，有些家庭女孩多，這說(shuō)明生男生女機(jī)會(huì)不均等．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列行為中，不利于保護(hù)環(huán)境的是（　�。�
A．某些同學(xué)將廢舊電池隨地亂扔
B．同學(xué)、朋友間發(fā)電子賀卡代替贈(zèng)紙質(zhì)賀卡
C．某些書(shū)店懸掛宣傳標(biāo)語(yǔ)，引導(dǎo)讀者使用環(huán)保書(shū)袋
D．2008年6月1日起，實(shí)行塑料購(gòu)物貸有償使用制度，以減少“白色污染”

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．關(guān)于人的生殖和發(fā)育過(guò)程，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．受精卵和早期胚胎發(fā)育的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)由卵黃提供
B．胎兒和母體交換物質(zhì)的器官是胎盤
C．身高和體重突增是青春期的一個(gè)顯著特點(diǎn)
D．試管嬰兒指用人工方法讓卵細(xì)胞和精子在體外受精，并在試管內(nèi)發(fā)育而誕生的嬰兒

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．在城市和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，因缺乏合理營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，膳食攝入不平衡和活動(dòng)量不足，青少年肥胖率逐年上升．下面是一份較為合理的早餐食譜：幾塊面包、一杯牛奶、適量的蔬菜和水果．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）食譜中的面包從圖（一）來(lái)看屬于A類（填字母），圖（二）中曲線甲能表示它的消化過(guò)程．
（2）牛奶中含有豐富的蛋白質(zhì)，青少年的生長(zhǎng)發(fā)育以及受損細(xì)胞的修復(fù)和更新都離不開(kāi)它．因此應(yīng)多
食用圖（一）“平衡膳食寶塔”中的C類和CD類（填字母）食物．
（3）圖（二）中，X表示消化道的部位是小腸，它是人體內(nèi)消化和吸收的主要場(chǎng)所．
（4）多吃蔬菜水果，可以補(bǔ)充維生素，如果人體缺乏維生素C，就容易牙齦出血．
（5）從圖二中可以看出，表示蛋白質(zhì)的消化曲線是丙，表示脂肪消化的曲線是乙．
（6）請(qǐng)為那些處于肥胖的青少年提一點(diǎn)建議合理膳食；進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

6．人們吃進(jìn)去的食物和吸入的空氣都要通過(guò)咽．√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．人體每日需求的有機(jī)物最少的是（　�。�
A．蛋白質(zhì)B．脂肪C．維生素D．糖類

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

10．嫁接到黃玫瑰上的紅玫瑰枝條成活后會(huì)開(kāi)紅花．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．某人因車禍大量失血，已知他的血型為B型，在沒(méi)有B型血的情況下，則應(yīng)該給他輸（　�。�
A．A型血B．AB型血C．O型血D．任何血型的血液

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同步練習(xí)冊(cè)答案