【題目】下圖為蝗蟲各部分結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答問題:
(1)蝗蟲的身體明顯地分為③ 、④ 、⑤ 三部分。
(2)蝗蟲有發(fā)達(dá)的運(yùn)動器官,包括3對 、2對 。
(3)取兩只生長狀況良好、大小相近的蝗蟲和標(biāo)記甲和乙的盛滿水的試管。一只把頭浸沒在甲試管的水中,另一只把胸腹部完全浸沒在乙試管的水中,只露出頭部,一段時間后,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。甲試管 。乙試管 。
【答案】(1)頭部;胸部;腹部
(2)足;翅; (3)能呼吸活著 不能呼吸死亡
【解析】
蝗蟲的身體分為頭、胸、腹三部分,體表有外骨骼,胸部有三對足和兩對翅,足和翅是其運(yùn)動器官蝗蟲靠氣管進(jìn)行氣體交換,氣門是進(jìn)入體內(nèi)的門戶,位于胸腹部。圖中:①觸角、②復(fù)眼、③頭部、④胸部、⑤腹部、⑦氣門、⑧后足,據(jù)此答題。
(1)由圖可知,蝗蟲的身體分為③頭、④胸、⑤腹三部分。(2)蝗蟲的胸部生有足三對,分別為前足、中足和⑧后足,后足發(fā)達(dá),適于跳躍;另外蝗蟲還有兩對翅,前翅革質(zhì)、狹長,有保護(hù)作用,后翅柔軟寬大,適于飛行。(3)氣門是氣體出入蝗蟲身體的門戶,而蝗蟲的氣門位于胸腹部,因此,甲試管中蝗蟲的頭部浸沒在水中,能進(jìn)行呼吸,沒有死,而B試管中的蝗蟲胸腹部浸沒在水中,無法與外界進(jìn)行氣體交換而窒息而死。所以甲試管中的蝗蟲活著,乙試管中的死亡。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人類的很多設(shè)計都受到生物的啟發(fā),如大吊車可活動的部分的設(shè)計就模擬了動物的( )
A.骨
B.關(guān)節(jié)
C.肌肉
D.神經(jīng)
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【題目】下圖為部分生物的生殖發(fā)育示意圖,請據(jù)圖分析回答:
(1)對比圖甲、圖乙和圖丙的生殖方式,甲是_____生殖,乙、丙是_____生殖,這兩種生殖方式的根本區(qū)別是有無_____細(xì)胞的結(jié)合。
(2)俗話說:“無心插柳柳成蔭”,這種繁殖植物體的方式屬于上圖所示生殖方式中的_____。
(3)圖乙中再現(xiàn)了綠色開花植物受精的過程,其中受精后的(_____)_____能夠發(fā)育成種子。
(4)在圖丙中,進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位是(_____)_____。結(jié)構(gòu)(_____)和(_____)中貯存了豐富的營養(yǎng)物質(zhì)供胚胎發(fā)育需要。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】李明同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn):取標(biāo)號為A、B、C的三支試管,各加入2毫升稀淀粉糊。
(1)在三支試管內(nèi)各滴5滴碘液,搖勻,可見試管溶液都呈藍(lán)色。
(2)再在A管內(nèi)加入2毫升胰液,B管內(nèi)加入2毫升煮沸的唾液,C管內(nèi)加入2毫升唾液,然后將這三支試管放入37~40℃水浴鍋中,15~20分鐘后,三支試管內(nèi)的確切變化分別是:
A溶液的顏色_____________;B溶液的顏色__________;C溶液的顏色__________,這是因?yàn)?/span>______________________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某生物興趣小組的同學(xué)探究“淀粉在口腔內(nèi)的消化”的實(shí)驗(yàn)過程,其中分析錯誤的是( )
A.本實(shí)驗(yàn)是一組對照實(shí)驗(yàn),其探究的變量是唾液
B.在操作步驟③時,若將兩試管放在溫度為5℃的水浴中保溫對實(shí)驗(yàn)沒有影響
C.在步驟④中,滴加碘液后的現(xiàn)象是1號變藍(lán),2號不變藍(lán)
D.此實(shí)驗(yàn)說明了口腔中的唾液對淀粉有消化作用
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】對家蠶的發(fā)育順序排列正確的是( 。
A.受精卵、幼蟲、家蠶、蛹
B.受精卵、幼蟲、蛹、家蠶
C.家蠶、幼蟲、受精卵、蛹
D.蛹、幼蟲、受精卵、家蠶
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列對果實(shí)和種子的說法錯誤的是( )
A.果實(shí)包括果皮和種子
B.所有的果實(shí)都只有一粒種子
C.子房發(fā)育成果實(shí),胚珠發(fā)育成種子
D.蘋果是假果
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