【題目】第二次世界大戰(zhàn)時期,有一只信鴿為了把情報送到總部,在雙腳被炸彈炸飛的情況下,忍痛飛了回去,但它在完成任務后不久就死去了,人們把它的身體做成了模型以紀念它。其實,信鴿很早就有“軍中不會說話的特殊兵種”的美稱。
請根據以上材料,歸納信鴿有哪些形態(tài)結構和生理功能適于飛翔生活。
(1)家鴿的身體可分為頭、頸、軀干、尾和四肢五部分。全身除喙和足以外,其他部分都被覆著 。
(2)家鴿的骨輕、薄、堅固,長骨內部 ,可減輕體重。
(3)請寫出家鴿與飛行生活方式相適應的特征: 。(兩點即可)
【答案】(1)流線型 阻力 翼 羽毛;
(2)中空;
(3)外形呈流線型;骨骼輕而多有愈合,骨片薄且長骨中空
【解析】
試題分析:(1)(2)家鴿的身體分為頭、頸、軀干、四肢和尾與飛行生活相適應;身體呈流線型可減小飛行時的阻力;前肢變成翼,翅膀展開呈扇形,翼是飛行器官;體內有發(fā)達的氣囊,輔助肺完成雙重呼吸,可以為飛行提供充足的氧氣;長骨中空,充滿空氣可減輕體重,便于飛行;胸骨發(fā)達,有龍骨突,附著著發(fā)達的胸肌,利于牽動兩翼完成飛行動作,鳥的食量大,消化能力強,直腸很短,糞便隨時排出體外,能減輕飛行時的體重,利于飛行;信鴿的體表覆蓋著羽毛,羽毛按構造可分正羽和絨羽,其中正羽的作用:扇動空氣和保護鳥體;絨羽的作用:保溫、護體等作用;
(3)鳥類與飛行生活相適應的特點:家鴿的身體呈流線型可減小飛行時的阻力;前肢變成翼,翼是飛行器官;體內有發(fā)達的氣囊,輔助肺完成雙重呼吸,可以為飛行提供充足的氧氣;有的骨中空,有的骨愈合在一起,胸骨突出,附著著發(fā)達的胸肌,利于牽動兩翼完成飛行動作.鳥的食量大,消化能力強,直腸很短,糞便隨時排出體外,能減輕飛行時的體重,利于飛行。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是幾種常見的動物,據圖回答下列問題:
(1)A動物的呼吸結構是 ,E動物的呼吸器官是 .
(2)有輔助呼吸器官的生物是 (請?zhí)顖D中字母代號).
(3)C的幼體生活在 ,用 呼吸。
(4)B體內有由脊椎骨構成的的脊柱,叫 動物;與B相同的還有 。
(5)屬于真正的陸生脊椎動物的是 (請?zhí)顖D中字母代號),原因是
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【題目】概念圖能直觀形象地表達知識結構,有利于加深對知識的理解記憶。下面是植物細胞的相關概念圖。其中A、B表示結構, a、b表示功能,①表示過程。下列說法錯誤的是:
A. ①表示細胞分裂、分化
B. A表示葉綠體
C. B表示細胞核
D. a表示保護支持
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】營養(yǎng)學家建議青少年學生要多食用牛奶、蛋、魚、瘦肉等,主要原因是這些食物中含有豐富的
A. 蛋白質 B. 水分
C. 脂肪 D. 糖類
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【題目】根據表中數據,正確的分析是( )
A.鴿的心臟占體重的百分比比其他兩種動物高,因此增加了飛行的負擔
B.人的心臟占體重的百分比低,因此,人也可能會進行飛行生活
C.蛙每分鐘心跳次數最低,可以減少代謝對物質和氧氣的需求,更適于飛行生活
D.鴿的心臟占體重的百分比高、心跳快、血液循環(huán)迅速,適于飛行生活
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【題目】下圖是人們常見的幾種動物,請分析回答:
(1)若根據體內有沒有由脊椎骨組成的脊柱將圖中的動物分成兩組,則與A在同一組的動物有 (用代碼表示)。
(2)圖中動物適于生活的環(huán)境不同,呼吸方式也有明顯區(qū)別,如圖中適于陸地生活的C能用 呼吸,適于水陸兩棲生活的A用肺呼吸,但肺不發(fā)達,需要借助 輔助呼吸,適于空中生活的E有與肺相連通的 輔助呼吸。
(3)從運動方式看,圖中C和E都適于空中飛行,試寫出它們的翅適于飛行的共同特點: (至少答兩點)。
(4)將以上動物按照由簡單到復雜的順序排列,應該是 。(填代號)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是植物的某種繁殖方式示意圖,據圖回答問題。
(1)植物的這種繁殖方式叫 ,其特點是 、 。
(2)甲、乙兩種操作方法依次稱為 、 。
(3)圖中A、B稱為 ,C、D稱為 。
(4)試舉出2~3個采用這種繁殖方式的植物名稱: 。
(5)要提高嫁接的成活率,從技術原理方面說明最關鍵的問題是什么?
(6)林業(yè)生產者廣泛應用嫁接這種繁殖方法,該方法具有的好處是什么?
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖分別為細胞結構和顯微鏡結構示意圖,請據圖回答:
(1)制作人口腔上皮細胞臨時裝片時,染色所用的液體是 。
(2)用顯微鏡觀察制作好的臨時裝片,在鏡下已經找到觀察物,如果要使物像更清晰些,應調節(jié)顯微鏡
的 ;如果想看到更多的細胞,應選用 (填字母序號)(A、目鏡5×和物鏡40×; B、目鏡10×和物鏡40×; C、目鏡10×和物鏡4×)
(3)在顯微鏡下觀察到的人口腔上皮細胞的結構圖應該是上圖中的 (填A或B)。
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